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    (三)花 事 抚州娃子 文文6岁那年春天.王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵.小而密.那俏丽的花枝还多情地探出墙外.引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶.过路的行人无不驻足观望. 文文不知道那是什么花.问妈妈.妈妈说是桃花. 过了半个来月.那树上的花朵落光了.枝上长出了绿叶.文文慢慢把运事忘了. 第二年春天.王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵. 文文和爸爸路过院墙外.文文忍不住赞叹道.好美的桃花啊! 爸爸说.那不是桃花.桃花开得更大.开得更稀.颜色更红. 文文问.那是什么花? 爸爸说他见得少.不大清楚.也许是樱花. 文文一定要问个明白.爸爸说.管它什么花.知道又有什么用.它又不饿当饭吃! 过了十来天.那树上的花朵全都凋谢了.文文又慢慢忘了这事. 第三年春天.王大伯院子里的小树叉开满了花. 文文叩开王大伯的院门.问他那树上开的是什么花? 王大伯说是一个远方亲戚给的树苗.他也不清楚.不过看样子像是满棠花. 文文从没有见过海棠花.但他似乎听人说过海棠是在秋天开的.于是能继续问下去.王大伯很不耐烦地说.管它什么花.知道又有什么用.它又不截当钱花. 后来花落了.文文又慢慢把这事忘了. 第四年春天.王大伯院子的花如期开放.又唤起了文文的好奇心. 文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥.问他那是什么花? 那大哥睁大眼睛.看了大半天也说不出花的名字. 文文急了.问.你不是上了生物课吗?怎么会不知道? 大哥说.甭提了.生物课是副课.全被主课老师占用了.不过看花样子像是桑树花. 文文不信.说他见过桑树花.不是这样子的. 大哥很丢面子.说.管它什么花.知道又有什么用.考试又不考它! 时间过得很快.转眼几度花开花落.不知不觉.文文已经上中学了.这年苯天.王大伯院子里的那棵小树悄悄长成了大树.树上的花越开越多.煞是壮观.可他仍不知道那是什么花. 一次.文文问生物老师.生物老∥币却说课本上也找不到.文文便说您教生物课.肯定知道.生物老师很生气.说.我们不知道的东西还很多着呢!知道又有什么用.你还是先把课本上的知识学好! 直到l6岁那年.文文读高中.他看了很多课外书.他在读契诃夫的戏剧时.从书页间看到了一幅彩色插图.图中樱桃树上的花与王大伯院子里的那树上开的花竞一模一样. 文文终于知道王大伯院子里开的是樱桃花了.更可喜的是.他在这年夏天还意外地看到树枝上结满了长柄小个的红樱桃.不会错.他觉得自己一下子长大了.他要把这个重大发现告诉每一个人.他告诉了爸爸妈妈.也告诉了王大伯等人.可是他们对此一点兴趣也没有.都说知道那是樱桃树又有什么用! 不过.文文觉得挺有用. 等到来年春天王大伯院子里的樱桃树再次开花时.文文总自豪地对围在螬外看花的小朋友说.你们都看清楚.这树上开的可是樱桃花呀!好美的花! (选自.2009年第6期) 24．请用简洁的语言概括小说的主要事件. 25．本文的主题思想是在字里行间自然地生长出来的.请概括小说的主题思想. 26．对本文分析鉴赏错误的两项是 A．本文是按时间顺序来组织材料的. B．本文的“花事 在文文心目中不是“小事 .它也是贯穿全文的线索. C．王大伯等人认为“不能当饭吃 .“不能当钱花 .“考试又不考它 .这些共同反映出人们的功利主义心理.也直接批判了学校应试教育的危害. D．小说蕴含着深刻的哲理.故事情节曲折动人. E．文文“觉得自己一下子长大了 .因为他通过了自己的探索.自己的贽力.找到了多年没人能正确回答的问题. F．小说对某种社会现象进行了深入的思考.读后让人们心灵震颤.发人深省. 27．小说中的文文的经历.给了你什么启示?请谈谈你在学习或生活中遇到过的困惑和解决此类问题的方法. 【查看更多】

     

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