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    粗糙.摩擦 压力 摩擦 2.C 3.C 4.(1)随纸条一起运动 A与B之间存在静摩擦力. (2)不动 A与B之间存在的是滑动摩擦力. 5.略 [渗透拓展创新] 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小黄同学提出了以下猜想：

    A、滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关．
    B、滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关．
    C、滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关．
    小黄同学进行了如下图1的甲、乙、丙三个实验探究过程：
    （1）在实验中，小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做
    匀速直线
    匀速直线
    运动．
    （2）对比图中
    甲、丙
    甲、丙
    两个探究过程，可以验证猜想C．
    （3）在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是2N，此时摩擦力为
    2
    2
    　N，若拉力增大到3N时，摩擦力为
    2
    2
    N．
    （4）实验探究中，小黄采用的实验探究方法是
    C
    C

    A、类比法      B、科学推理法    C、控制变量法．
    （5）小明在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化．他请教老师，知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况．若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图2所示，其中0～4s木块处于静止状态，分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用
    2.3
    2.3
    N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是
    C
    C

    A．静止          B．匀速直线运动    C．静止或匀速直线运动       D．条件不足，无法判断．

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    在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小黄同学提出了以下猜想：

    A、滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关．
    B、滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关．
    C、滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关．
    小黄同学进行了如下图1的甲、乙、丙三个实验探究过程：
    （1）在实验中，小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做______运动．
    （2）对比图中______两个探究过程，可以验证猜想C．
    （3）在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是2N，此时摩擦力为______　N，若拉力增大到3N时，摩擦力为______N．
    （4）实验探究中，小黄采用的实验探究方法是______
    A、类比法　　　B、科学推理法　　C、控制变量法．
    （5）小明在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化．他请教老师，知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况．若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图2所示，其中0～4s木块处于静止状态，分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用______N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是______
    A．静止　　　　　B．匀速直线运动　　C．静止或匀速直线运动　　　 D．条件不足，无法判断．

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    在利用木块与长木板研究滑动摩擦的实验中，若测得的数据如下表所示：
    实验次数 木块重力（牛顿） 载重（牛顿） 作匀速运动时的拉力（牛顿）
    1 0.49   2
    2 0.49 0.98 6
    3 0.49 1.96 10
    4 0.49 2.94 14
    5 0.49 4.90 22
    然后再把棉布、毛巾铺在长木板上测出摩擦力，实验结果得出（　　）

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    在利用木块与长木板研究滑动摩擦的实验中，若测得的数据如下表所示：
    实验次数 木块重力（牛顿） 载重（牛顿） 作匀速运动时的拉力（牛顿）
    1 0.49   2
    2 0.49 0.98 6
    3 0.49 1.96 10
    4 0.49 2.94 14
    5 0.49 4.90 22
    然后再把棉布、毛巾铺在长木板上测出摩擦力，实验结果得出（　　）
    A．摩擦力的大小与压力有关，随着压力增大而增大，且成正比
    B．摩擦力大小与速度大小有些关系
    C．摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关系
    D．摩擦力的大小与接触面的大小也有关系

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    （2012?无锡）小明用如图1所示的装置，探究摩擦力的大小与哪些因素有关．
    （1）实验时，小明将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿
    水平
    水平
    方向拉动木块，并使木块作匀速直线运动．这样做的目的是
    使拉力和摩擦力成为一对平衡力
    使拉力和摩擦力成为一对平衡力
    ，
     序号 木块放置
    情况    		  木板表面情况  压力/N 弹簧测力计
    示数/N
      1   平放     木板     6     1.2
        2     平放     木板     8     1.6
        3     平放     木板     10     2.0
        4     平放 木板上铺棉布     6     1.8
        5     平放 木板上铺毛巾     6     3.0
    （2）实验时，小明记录的部分数据如表所示．
    a．分析序号
    1、2、3
    1、2、3
    三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，滑动摩擦力的大小与接触面所受压力F大小的关系式是
    f=0.2F
    f=0.2F
    ．
    b．如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为
    1、4、5
    1、4、5
    三组数据进行分析．
    （3）小明在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化．他请教老师，知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况．若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图2所示，其中0～4s木块处于静止状态，分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用
    2.3
    2.3
    N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是
    C
    C
    ．
    A．静止    B．匀速直线运动
    C．静止或匀速直线运动    D．条件不足，无法判断

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