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    ·支架式策略:给学生搭建平台.让学生学会独立探索和能与他人协作学习的意识. ·探究引导策略:探讨式学习,教师启发引导. ·自主合作探究式学习策略:建立小组讨论.交流.合作的课堂氛围. ·情景创设策略:运用生活中与教学内容相关的情景.设计问题.设计物理实验.组织教学内容.提出有启发性的引申问题.激发学生的学习兴趣.积极地参与到实验验证.实验猜想.探究规律的学习当中. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    没有甩过的体温计的读数38℃，有两支这样的体温计给两个病人测体温，如果病人的体温分别是37.3℃和38.6℃，则这两支体温计的读数将分别是：
    38
    38
    ℃和
    38.6
    38.6
    ℃．

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    没有甩过的体温计的示数为38℃，若用两支这样的体温计给两个体温分别为37℃和39℃的人测体温，则两支体温计的示数为（　　）

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    没有甩过的体温计的读数是38.3℃，用两支这样的体温计给两个病人测体温．如果病人的体温分别是37.5℃和38.8℃，读数将分别是
    38.3
    38.3
    ℃和
    38.8
    38.8
    ℃．

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    老师的说话声是由于
    声带的振动
    声带的振动
    产生的，并靠
    空气
    空气
    传播给学生听到．学生能根据声音来区分不同老师是因为声音的
    音色
    音色
    不同．

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    没有甩过的体温计的示数是38.7℃，用两支这样的体温计给两个病人测体温，如果病人的体温分别是37.5℃和39.4℃，则两支体温计的示数将分别是
    38.7
    38.7
    ℃和
    39.4
    39.4
    ℃．

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