2.新课教学 (1)“能 是什么? 能的概念和跟前面学过的功的概念有密切联系.一个物体能做功.我们就说它具有能. 能的形式是多种多样的.今天.我们学习最常见的一种形式的能--机械能. (2)运动物体具有能量吗? (启发学生举日常生活中的例子.说明运动物体能做功.例如.风可以吹转风车.流水可以推动水磨.挥动的铁锤可以把桩打进地面等.当学生举例中固体.液体.气体都有了时.教师总结:固体.液体.气体都是物体.只要它们运动.即具有速度.就具有动能) 提问:运动物体做功后静止.它还具有动能吗?动能到哪里去了呢? (启发学生得出物体不运动就没有动能以后.教师讲解:物体原有的动能用来做功了.即能量可以做功.做功要消耗能量.打个比方.你有钱可以买商品.买了商品钱就付出去了) (3)用小钉锤钉木桩和用大铁锤钉木桩.显然做功多少是不一样的.这说明运动的钉锤和铁锤具有的动能大小不一样.那么.动能的大小跟哪些因素有关呢? 教师演示课本图1-1所示的实验.先说明钢球把平面上的木块推得越远.做的功就越多.这是因为阻碍木块运动的摩擦力是一定的.推得越远说明克服摩擦力做的功越多.表示钢球推木块前具有的动能越大.然后做同一个钢球从不同高度滚下的实验.引导学生观察从不同高度滚下的钢球的速度不同.得出:钢球速度越大.动能越大的结论,最后做质量不同的钢球从同一高度滚下的实验.引导学生观察得出:不同质量的钢球从同一高度滚下的速度是相同的.从而得出:质量越大.动能越大. 教师总结:运动物体的动能.与物体质量和运动速度两个因素有关.质量相同时.速度越大.动能越大,速度相同时.质量越大.动能越大. 提问:行驶的出租车和卡车.如出租车速度大于卡车速度.哪个动能大些?如出租车速度小于卡车速度.哪个动能大些?(引导学生分析得出:前一情况无法判断.后一情况是卡车的动能大)教师总结:动能由质量和速度两个因素决定.且是随任一因素增大而增大的.因此在比较物体的动能大小时:①当一个量相等.另一个较大时.则动能较大.②当两个量都较大时.动能亦较大.③当一个量较大.另一个量较小.则无法判断动能的大小. 最后说明:速度越大.质量越大.动能就越大.是一个定性的粗略的比较.并不是数学上的按比例的变化. (4)被举高的物体具有能量吗? (启发学生举日常生活中的例子.说明举高的物体落下来能够做功.例如.举高的重锤落下来打桩.拦河坝把水位升高.水流下来可以冲动水轮机等)教师强调:如果不把重锤举高.重锤就不能把木桩打入地里做功,如果没有重力作用.铁锤就不会落下来.因此被举高的物体具有的能量叫做重力势能. (5)提问:重力势能的大小与哪些因素有关呢? 引导学生由重锤打桩得出: 物体的质量越大.举高越高.重力势能就越大. (6)发生弹性形变的物体具有弹性势能. (演示弹簧枪或课本图1-4的实验.并简单说明什么是弹性形变后.即引出弹性势能概念) 教师简单介绍“弹性形变越大.弹性势能就越大 . 由于只要求学生知道什么是弹性势能.教师讲解时应力求简单明了.时间不宜超过5分钟. (7)动能和势能统称机械能. 教师讲明两点: ①物体具有动能.也可以说具有机械能,物体具有势能.也可以说具有机械能,物体同时具有动能和势能.动能和势能加在一起就是物体具有的机械能. ②物体具有的能量大小是用做功多少来衡量的.因此.能的单位和功的单位相同.都是焦. 【查看更多】

 

题目列表(包括答案和解析)

如图所示,在利用“伏-安法”测量电阻的实验中,雪燕同学选择的实验器材有:36V电源、分度值为0.02A,量程为0-0.6A的电流表、量程为0-3V的电压表,0-10Ω、1A的滑动变阻器,10Ω的定值电阻,开关,导线若干.
(1)她利用的“伏安法”测量电阻的原理是什么?她利用的原理能测量电阻吗?
(2)具体分析说明:她选定的实验器材有什么不方便吗?
(3)如果她选定的实验器材有不妥之处,请你提出具体的修改意见.

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小宇在烈日当空的渭河滩玩耍,发现沙子烫脚,而河水却很凉,同样的太阳光照射,为什么会出现不同的结果呢?小宇猜想:是不是沙子和河水吸热升温快慢不同呢?于是他从河边取了一些沙子和水带回家进行探究.小宇在两个相同的玻璃杯中分别装上了相同质量的河水和沙子,用一个100瓦灯泡同时照射它们,并用温度计测出它们不同时刻的温度值,记录的数据如下表所示.
照射时间/min 0 2 4 6 8 10 12
温度/℃ 河水 31.0 31.6 32.1 32.5 32.8 33.0 33.1
沙子 31.0 32.5 33.8 34.8 35.8 36.0 36.3
(1)小宇探究的物理问题是什么?
质量相等的海水和沙子吸收相同的热量谁温度升高的快
质量相等的海水和沙子吸收相同的热量谁温度升高的快

(2)小宇根据收集的数据在方格纸上已经画出了河水的温度随时间变化的图象,如图所示,请你在同一方格纸上画出沙子的温度随时间变化的图象
(3)分析小宇探究中收集到的数据或根据数据画出的两个图象,你能得出什么探究结论:
相同质量的沙子和海水,吸收相同的热量后,沙子升温快
相同质量的沙子和海水,吸收相同的热量后,沙子升温快

(4)小宇发现“夏天海边的沙子烫脚而海水却很凉”.请你用简略的语言从日常生活或自然中举一个类似的现象.
沿海地区冬暖夏凉,日温差较小,新疆地区日温差较大
沿海地区冬暖夏凉,日温差较小,新疆地区日温差较大
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(2007?海珠区一模)如图所示电路图中,电源电压为 16V,小灯泡 L上虽标有规格,但除了“12V”字样以外其余均看不清楚.
求:(1)按此图连好电路后,闭合开关S,会存在什么可能的危险?你应该怎样预防?
(2)在做好正确的准备后,再次闭合开关S,调节变阻器的滑片P,使小灯泡恰能正常发光,此时电流表的示数为0.8A.(假设小灯泡的电阻不随温度变化)则:
①实验时,能判断小灯泡正常发光的依据是什么?小灯泡的电阻值是多大?
②调节变阻器滑片P,当电流表的示数为0.4A时,小灯泡的实际功率是多大?变阻器的有效电阻是多大?

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24、(1)妈妈在做菜时问小新,你知道花生油的密度是多大?小新想:花生油是油类,它的密度应该比水小.请你设计一个简易实验验证小新的猜想.
(2)某同学为探究电磁铁磁性与线圈匝数的关系,设计了如图所示的实验.他用相同的漆包线在相同的铁钉上绕制成两电磁铁,接通电源后,实验现象如图所示.
①这两个电磁铁是串联还是关联?这样连接的目的是什么?
②根据图示的实验现象,帮这位同学写出实验结论.

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音乐课上的“1、2、3、4、5、6、7、i”,音调是逐步
升高
升高
(选填“升高”或“降低”)的,课堂上用不同的乐器同时演奏同一首曲子,仍能区分哪一种声音是什么乐器发出来的,这是因为不同乐器发出声音的
音色
音色
不同的缘故.

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同步练习册答案