21、通过阅读“幽默一分钟”，回答问题
一、《把电留住》
儿子：爸爸，电灯为什么要用两根线？
爸爸：一根来电，一根还要让电回去．
儿子：那把这一根剪断，只让电来，不让它回去，咱家就再也不会停电了．
儿子的设想能成立吗？为什么？
答：．
二、《不交电费》
小苏说：水从自来水厂流出来，水龙头就有水流出来，我们就该交水费；而生活用电，电从发电厂通过一根电线流过来后又从另一电线流回去了，而且电流又没有减小，所以我们不该交电费．
你认为他说的有道理吗？为什么？
答：．

（2012?辽阳）为了探究金属的热胀冷缩现象，沈老师制作了如图所示的“金属线膨胀演示器”．取两根等长的金属丝，左端分别固定在调节螺杆上，右端固定在指针的中孔位置，指针的中孔右端勾挂小弹簧的一端，弹簧另一端固定在铁钉上．实验前，调节左端的螺母，使两指针都指向刻度盘的最左端（此时弹簧被拉伸）．点燃蜡烛，移动蜡烛架，增大金属丝的受热范围．金属丝膨胀，弹簧拉动指针向右偏转（指针最下端是可转动的支点）．
①指针向右偏转幅度越大，金属丝的膨胀程度．
②若用此装置做比较铁和铜两种金属受热膨胀的实验，对两种金属丝的选择要求是，加热时对两蜡烛火焰的要求是．
③若用该装置探究金属的膨胀与温度的关系，要保证两根金属丝的和相同，对蜡烛火焰的要求是．
④该装置的设计和实验运用的科学方法有（填两种方法）：、法．

如图所示，镜前竖直插两根大头针a和b，观察a和b的像重叠在一起的情形，其眼睛应放在（　　）

把电留住：
儿子：爸爸，电灯为什么要用两根线？爸爸：一根来电，一根还要让电回去．
儿子：那把这一根剪断，只让电来，不让它回去，咱家就再也不会停电了．儿子的设想能成立吗？为什么？

19、阅读下面“一分钟幽默”，回答相关问题：
一、《把电留住》
 儿子：爸爸，电灯为什么要用两根线？
 爸爸：一根来电，一根还要让电回去．
 儿子：那把这一根剪断，只让电来，不让它回去，咱家就再也不会停电了．
 儿子的设想能成立吗？为什么？
答：．
二、《不交电费》
小苏说水从自来水厂流出来，水龙头就有水流出来，我们就该交水费；而生活用电，电从发电厂通过一根电线流过来后又从另一根电线流回去了，而且电流又没有减小，所以我们不该交电费．
你认为他说的话有道理吗？为什么？
答：．