在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到，它说明了．此探究中悬挂着的乒乓球的作用是．
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：．
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明可以传声．
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到，并由此推理可知：．

常生活中的许多常见的物品可用来做物理小实验；现有玻璃杯、圆铅笔、钢尺、玻璃板和水，从中选用器材，设计一个关于光现象或一个声现象的实验，并简要写出实验内容（包括所用物品）和方法、步骤．（从中任选一种现象作答）
示例1：实验器材：铅笔、玻璃杯和水．
实验内容：做演示发声体在振动．
方法：在玻璃杯中装入少量的水，用铅笔敲击杯体，听到杯体发声，观察水中的波纹可知发声体在振动．
示例2：实验器材：用玻璃板．
实验内容：做平面镜成像的实验．
方法：手持玻璃板使它竖立并使玻璃板背面置于光线较暗处，面对玻璃板可观察到自已的像．
答：（1）关于光现象
实验器材：；
实验内容：；
方法：．
（2）关于声现象
实验器材：；
实验内容：；
方法：．

日常生活中的许多常见的物品可用来做物理小实验；现有玻璃杯、圆铅笔、钢尺、玻璃板和水，从中选用器材，仿照示例，设计一个关于光现象或一个声现象的实验，并简要写出所用实验器材、实验内容和方法、步骤．（从中任选一种现象作答）
示例1：实验器材：．
实验内容：．
方    法：．
示例2：实验器材：．
实验内容：．
方法：．
简答：（1）关于光现象
实验器材：；
实验内容：；
方    法：．
简答（2）关于声现象
实验器材：；
实验内容：；
方    法：．

如图，A、B为两个相同的音叉，C是粘在音叉叉股上的小平面镜，D为一较大的平面镜，E为固定的小激光笔，F为天花板．
（1）实验时，用橡皮锤敲响音叉A，听到声音的同时，会观察到天花板上的光斑．这个现象说明、（答出两点即可）
（2）这个实验中用到的探究方法是．

声音的探究
（一）他们首先做了如下几个实验：
实验一：用手摸喉头，发声时，手在振动
实验二：用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时，感觉手在振动
实验三：打击音叉，把发声音叉的尖端接触水面，激起水花
实验四：把刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动发声
（1）他们发现这些发声物体的共同特征是：，物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称为归纳法．
（2）音叉发声振动不易观察到，通过激起水花将振动放大反映出来，物理学上把这种方法称为
（二）小玉发现，轻拨与重拨钢尺，钢尺发出声音的大小不同．他继续用刻度尺探究声音的响度与振幅的关系，如图甲所示．记录的数据如下：

实验次数	1	2	3
用力大小	小	大	较大
尺的振动幅度	小	大	较大
尺拍打桌子的声音	小	大	较大

（1）小马发现他收集的数据有问题，请你帮他指出来
存在的是：
（2）经过改正后，他们得出了正确论：
（三）小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同．他选择如图乙所示的器材进一步探究，但忘记记录现象了．请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，则第次发出的声音的音调高；如图丙所示，用薄塑料片在1、2两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次，则把梳子发出的声音的音调高．
（四）小马等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？
针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西做媒介；②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介
究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验：
a、两张课桌紧紧挨在一起．小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上．
b、两张桌子拉开，又进行了一次实验
小马发现两个小实验的结果不同，其不同的地方是．得出的实验结论验证了其中猜想是正确的．