1．声音传播需要载体──介质.课本第14页.教师引导.学生完成.探究结论:固体能传声.此探究活动让学生进一步将生活与物理联系起来.进一步理解探究活动思路.——青夏教育精英家教网—

1．声音传播需要载体──介质.课本第14页.教师引导.学生完成.探究结论:固体能传声.此探究活动让学生进一步将生活与物理联系起来.进一步理解探究活动思路. 【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

照图甲那样，把小铃铛拴在线上，线上端穿过橡皮塞，照图乙那样，把橡皮塞塞到烧瓶上，然后摇动烧瓶，记住小铃铛的铃声有多么响，再取下橡皮塞，向烧瓶中倒少量水，给烧瓶加热，水沸腾，在瓶中水快要没有时停止加热，并迅速照图乙那样塞紧皮塞，冷却一会儿再摇动烧瓶听铃铛的响声．
（1）这个实验可以近似地说明：

声音传播需要依靠介质，真空不能传声

．
（2）本实验中有两次物态变化，分别是

汽化

和

液化

．

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照图甲那样，把小铃铛拴在线上，线上端穿过橡皮塞，照图乙那样，把橡皮塞塞到烧瓶上，然后摇动烧瓶，记住小铃铛的铃声有多么响，再取下橡皮塞，向烧瓶中倒少量水，给烧瓶加热，水沸腾，在瓶中水快要没有时停止加热，并迅速照图乙那样塞紧皮塞，冷却一会儿再摇动烧瓶听铃铛的响声．
（1）次一听到的响声比上一次听到的响声要

弱

些；
（2）这个实验可以近似地说明：

声音传播需要依靠介质，真空不能传声

．

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探究声音的传播
问题：声音传播需要依靠介质吗？猜想：可能需要．
设计、进行实验：
实验器材：耐高温的广口玻璃瓶、密封盖、小铃铛、铁丝
实验观察：
（1）紧密封严瓶盖，摇动铃铛，

能

（选填“能”、“不能”）听到铃声．
（2）对玻璃瓶进行加热，密封的瓶盖、瓶口之间稍有空隙，经过一段时间，拧紧瓶盖并停止加热．
（3）冷却后，瓶内近似真空状态，再摇动铃铛，铃声

变小

（填“不变”、“变大”或“变小”）
（4）从实验中你能得出

声音传播需要依靠介质

的结论．

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（2012?大田县质检）某中学实验小组的同学对“声音传播需要介质吗？”进行探究，设计并进行了实验，用到的器材有：耐高温的广口玻瓶或烧瓶、密封盖、小铃、细铁丝或棉线．如图所示：
（1）将瓶口紧密封盖，摇动小铃，

能

听到铃声．（填“能”或“不能”）
（2）对烧瓶加热，密封瓶盖与瓶口间稍有空隙，经过一段时间，拧紧瓶盖并停止加热．冷却后，瓶内近似真空状态，再摇动小铃，比较听到的两次铃声的变化，可知

铃声变小

．
（3）通过实验得出的结论是

声音传播需要依靠介质

．

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探究声音的传播
问题：声音传播需要依靠介质吗？猜想：可能需要．
设计、进行实验：
实验器材：耐高温的广口玻璃瓶、密封盖、小铃铛、铁丝
实验观察：
（1）紧密封严瓶盖，摇动铃铛，______（选填“能”、“不能”）听到铃声．
（2）对玻璃瓶进行加热，密封的瓶盖、瓶口之间稍有空隙，经过一段时间，拧紧瓶盖并停止加热．
（3）冷却后，瓶内近似真空状态，再摇动铃铛，铃声______（填“不变”、“变大”或“变小”）
（4）从实验中你能得出______的结论．

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