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    活动1:请同学们把一张长方形的纸片对折.剪去一个角.再把它展开.得到的是什么样三角形? 教师示范操作.然后学生跟着动手操作.观察得出结论:“剪刀剪过的两条边是相等的,剪出的图形是等腰三角形 .根据学生回答.板书:等腰三角形 师生共同回顾:有两条边相等的三角形.叫做等腰三角形.相等的两边叫做腰.另一条边叫做底.两腰所夹的角叫做顶角.底边与腰的夹角叫做底角 教师提问:剪出的三角形是轴对称图形吗?你能发现这个三角形有哪些特点吗?说一说你的猜想 学生思考并发表自已的看法.教师提出本节课所要解决的问题 师生归纳:等腰三角形是轴对称图形.底边上的中线所在的直线是它的对称轴 教师说明:对称轴是一条直线.而三角形的中线是线段.因此不能说等腰三角形底边上的中线是它的对称轴. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    在数学活动课上，王老师发给每位同学一张半径为6个单位长度的圆形纸板，要求同学们：（1）从带刻度的三角板、量角器和圆规三种作图工具中任意选取作图工具，把圆形纸板分成面积相等的四部分；（2）设计的整个图案是某种对称图形.王老师给出了方案一，请你用所学的知识再设计两种方案，并完成下面的设计报告.
    名称
    		四等分圆的面积
    方案
    		方案一
    		方案二
    		方案三
    选用的工具
    		带刻度的三角板
    		量角器
    		带刻度的三角板、圆规
     画出示意图

    		 
    		 
    简述设计方案
    		作⊙O两条互相垂直的直径AB、CD，将⊙O的面积分成相等的四份.
    		 
    		 
    指出对称性
    		既是轴对称图形又是中心对称图形
    		 
    		 
     

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