2.探索活动 采用“个人思考一小组交流一汇报方案’’的方式.尝试从不同角度寻求解决问题的方法.并能用文字.图表等手段清楚地表达解决问题的过程.并会解释结果的合理性.例如: 对于例4.有以下两种解决方案可供选择: 假设每小组有x名学生.可得分式方程:.解得x=10.即每小组有10名学生, 假设原来每人平均做c面彩旗.可得分式方程:.解得x=8.从而确定每个小组有 10名学生. 例5可以仿照例4设计解决方案.但由于例5中的数量关系较例4略为复杂.所以可用表格的方式进行分析.找出数量之间的相等关系.从而得到方程.如: 根据“乙公司比甲公司人均多捐20元 .得方程: 通过例6的探索和求解.让学生感受在解决实际问题时.存在这样的现象:所列方程以及求得的根虽然正确.但不符合问题的实际意义.所以原实际问题仍然无解. 解分式方程(组)的检验是不可缺少的步骤.不过要注意检验的目的有两个方面:一方面是看所得数值是不是原方程的增根.另一个方面.对于应用题来讲.还要检查所得的解是否合乎实际意义 【查看更多】

 

题目列表(包括答案和解析)

如图在一次游园活动中有个投篮游戏,活动开始时四个人A、B、C、D在距篮筐P都是5米处站好,篮球放在AC和BD的交点O处,已知取篮球时A要走6米,B要走3米,C要走2米,则D要走(  )

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1、在一次科学探测活动中,探测人员发现一目标在如图的阴影区域内,则目标的坐标可能是(  )

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在一次数学活动中,李明利用一根栓有小锤的细线和一个半圆形量角器制作了一个测角仪,去测量学校内一座假山的高度CD.如图,已知小明距假山的水平距离BD为12m,他的眼睛距地面的高度为1.6m,李明的视线经过量角器零刻度线OA和假山的最高点C,此时,铅垂线OE经过量角器的60°刻度线,则假山的高度为(  )

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(2013•高要市二模)某商场在“庆五一”促销中推出“1元换2.5倍”活动,小红妈妈买一件标价为600元的衣服,她实际需要付款(  )

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5、长为3cm,4cm,6cm,8cm的木条各两根,小明与小刚分别取了3cm和4cm的两根,要使两人所拿的三根木条组成的两个三角形全等,则他俩取的第三根木条应为(  )

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同步练习册答案