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    2．探索活动 情境设计和探索活动.可以从两方面体现“问题是数学的心脏 这一推动数学发生.发展的重要理念: 由问题引导复习活动展开,以实际问题为中心构建本章知识网络．例如: 此外.在“分式概念 单元复习时.注意引入课本“小结与思考 中分式.整式和有理式间的关系,在“分式方程 单元复习时.注意引入课本“小结与思考 中求解的一般步骤．强化“类比 与“转化 的数学思想方法的应用． 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    下列各组数中，互为相反数的组数有（　　）
    ①
    1
    3
    和-
    1
    3
    ；②-（-1）和+（-1）；③-（-2）与+（+2）；④
    1
    4
    与-0.25．

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    20、下列命题错误的是（　　）

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    21、下列说法正确的是（　　）

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    3、平行四边形的对角线和它的边可以组成全等三角形（　　）

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    如图所示，以下几种说法，其中正确的个数是（　　）
    ①∠3和∠4是同位角；②∠6和∠7是同位角；③∠4和∠5是内错角；
    ④∠2和∠5是同旁内角；⑤∠2和∠7是同位角；⑥∠1和∠2是同位角．

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