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    教师活动 学生活动 1．结合课文.说明本文作者对牛顿的看 法.指出牛顿“尊重客观.不由人的主 1．根据教师的讲解.认识到牛顿不是思维 不灵活.牛顿不是从人的一面观.考虑 事情全面 的思维方式.并与学生的 看法进行对比. 2．转人中国有关门洞的名人故事.可 以先介绍一下晏子的机智多谋.提出 问题:晏子是如何挫败楚国人的?引 导学生比较楚人和晏子的思维方式 和出发点. 3．讲解:作者转人对中国历来的楚国式 的行为方式的批判.请学生思考什 么是楚国式.什么是齐国式.并结合 他们生活中的所见所闻进行评述. 4．作者以中国最古的大学“泮宫 为例 具体说明了中国历来是楚国式,同时 又举了“北大`状元桥’上走的人不仅 限于状元.人人都可进 的例子.请 思考作者想说明什么. 考虑.而是从猫的一面进行考虑.之 所以有不同的看法.是因为思维的角度 不同. 2．小组讨论.代表发言:楚人认为门以人 为准.晏子认为门以国为准.这是从两 个不同的坐标出发看人和门的关系. 3．思考并回答:“楚国式 是指门以人为准 的思维和行为方式,“齐国式 是指门以 国为准的思维和行为方式.生活中有 很多例子.学生应结合起来进行评述. 4．进行讨论.进行发散思维.畅所欲言. 回答:中国历来的“楚国式 有了改变. 人们不仅是看重“物 了.而是更看重 “人 了. 【查看更多】

     

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