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    2．在读准字音.读清句读的基础上.教师指导学生朗读.要求读出感情.读出韵律. 教师进行朗读指导.可从以下几方面要求: (1)对偶句.四字句要读出对称感来.如“忽逢/桃花林.夹岸/数百步.中无/杂树.芳草/鲜美.落英/缤纷. (2)语调.节奏要读出轻重缓急.读出感情.如“a问今是何世.b乃不知有汉.c无论魏晋. 一句.加着重号的词宜重读.语调稍慢,a句读得略平缓.b.c句读得宜有起伏,a句后停顿略久些.b.c句连接要紧凑.这样读.能较好地读出感情意味. 【查看更多】

     

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