(二).自主探究 教师:在大屏幕上显示出本课的学习目标.并提出问题让学生思考: 1.我们国家主要植被有哪些类型?各种植被类型有什么特点? 2.森林对保护和改善环境有哪些作用呢? 3.我们应该怎样来保护森林? 4.草原的利用主要在哪些方面? 5.草原的不合理利用.一般表现在哪些方面?我们应该如何合理利用草原? 6.目前我国对于植被的保护采取了哪些措施.你认为这些措施有用吗?你是怎么保护你身边的植物或者是植被的呢? 7.请你就本站 漫画(在污染和破坏的主要原因的网页中)及其他相关的其他内容.发挥自己的想象.小议人和自然的关系.发挥自己的想象.引导学生进行学习.并提供适当帮助和指导.对学生学习中碰到的问题.作个别辅导. 学生:.1.在学习目标的指引下.利用教师准备好的网站进行自主探究.通过超级链接转入不同的知识点进行学习. 2..积极思考教师所提出的问题 3.浏览教师所提供的网站.并进一步深入思考教师所提出的问题. 4.小组学习并且小组间进行问题的交流.如果有疑问.同学之间互相解答.老师可以适当引导. 【查看更多】

 

题目列表(包括答案和解析)

仔细观察过蚂蚁的同学知道,一只蚂蚁发现食物后,会迅速返回巢穴。不一会儿,一大群蚂蚁排着长长的队伍,“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点。蚂蚁不会发声,它们是靠什么传递信息的呢?侦察蚁在食物和巢穴之间是否留下了什么标记呢?请你设计一个实验,探究蚂蚁的通讯行为。

(1)假设:蚂蚁的通讯靠气味

(2)探究方案:

①在大些的鱼缸里饲养一窝蚂蚁,在离蚁穴稍远些的地方放一个盛有砂糖的塑料碗。

②                                                                      。

③                                                                      。(3)预期实验现象:                                                             。

(4)结论:                                                                    。

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请回答下列两个实验的相关问题:
(1)“测量胸围差”实验
①测量时,软尺的位置会影响“胸围”的准确度.图1分别表示不同小组测量时软尺的位置,其中正确的有
 

②假如某受测者的胸围测量数值如下,则该受测者的胸围差是
 
厘米.
次数 深吸气胸围(厘米) 深呼气胸围(厘米)
1 96 92
2 98 91
3 99 92③图2为胸腔示意图.胸围差不能反映出图中所示胸腔
 
径的变化,这说明,胸围差只能在一定程度上反映出肺与外界进行气体交换的能力.
(2)图3是甲、乙两同学在进行“采集和测算空气中的尘埃粒子”探究活动提出的问题,请分析回答:
①甲提出的问题中所包含的变量是
 

②如果设计实验探究乙提出的问题,根据生活经验预测实验的结果应该是
 

③若用五点取样法采集空气中的尘埃粒子,以下抽取样本的方法(深色表示取样的位置)正确的是
 

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④某小组分别对一个四层小楼的一楼和四楼的尘埃粒子进行了采集和测量,一楼取样的位置和测量的结果如图4所示,则测得的尘埃粒子数为
 
个.用同样方法进行测量,四楼测得的尘埃粒子数为150个.
⑤该小组最后得出的结论是:楼层越高,尘埃粒子越少.支持这一结论的证据是
 

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为了探究“植物对空气湿度的影响”,张华同学测定了校园草地一天中的湿度,数据见下表(单位:%).请你根据数据回答:

(1)对数据分析处理后,在下图坐标上绘出一天中草地湿度变化曲线.

(2)从表中反映出来的情况,你能得出什么结论?
(3)如果实验当天有雾,能得出准确结论吗?为什么?

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为了探究“植物对空气湿度的影响”,张华同学测定了校园草地一天中的湿度,数据见下表(单位:%).请你根据数据回答:

(1)对数据分析处理后,在下图坐标上绘出一天中草地湿度变化曲线.

(2)从表中反映出来的情况,你能得出什么结论?
(3)如果实验当天有雾,能得出准确结论吗?为什么?

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为了探究“植物对空气湿度的影响”,张华同学测定了校园草地一天中的湿度,数据见下表(单位:%).请你根据数据回答:

魔方格

(1)对数据分析处理后,在下图坐标上绘出一天中草地湿度变化曲线.

魔方格

(2)从表中反映出来的情况,你能得出什么结论?
(3)如果实验当天有雾,能得出准确结论吗?为什么?

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