3．教学方法课堂上我利用多媒体课件形象直观的特点.充分体现多媒体教学的优势.课中我引用了多段视频:开始与结束时播放澳大利亚的配乐风光视频.学生一走进教室就欣赏到澳大利亚的美丽风景.感受澳大利亚的独特风情与浓浓的异国情调.对澳大利亚充满了向往,设置探究课题.解释澳洲拥有古老动物天堂的原因.分析人类与动物和谐如何相处.牧民选址问题.在层层设疑中让学生将自然和人文的知识有效的结合在一起.剪羊毛的视频播放.学生的情绪随之跌宕起伏.兴趣盎然. 同时.让同学们自己探究.实验.将地理学科与物理等学科整合.几个教育环节有效的促使大家展开想象.把枯燥的知识变成了快乐的体验.引起了学生的兴趣.对这些问题的讨论.分析.探究使课堂处于活跃的思维之中.给学生静思的空间.既促进智能的发展.又能使他们在愉快的气氛中学到地理知识.感觉学习是快乐的. 最后通过“感悟台 .世界各地深受环境污染的今天.怎样对待澳大利亚这片净土?启发学生从书本知识回到社会实践.学以致用.落实教学目标. 【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

如图是马帅在地理课堂上与同学进行辩论的观点，你猜测马帅是为了阐述（　　）