22．理论研究表明.无限大的均匀带电平面在周围空间会形成与平面垂直的匀强电场．现有两块无限大的均匀绝缘带电平面.一块两面带正电.一块两面带负电．把它们垂直放置.如图甲所示.两板单位面积所带电荷量相等(设电荷在相互作用时不移动).图甲中直线 A1B1 和 A2B2分别为带正电平面和带负电平面与纸面垂直的交线.O为两交线的交点.则乙图能正确反映等势面分布情况的是 ( ) 第Ⅱ卷(必做120分+选做32分.共152分) 第Ⅱ卷共16个小题.其中23-30题为必做部分.31-38为选做部分.考生必须从中选2个物理.1个化学和1个生物题作答.不按规定选做者.阅卷时将根据所选科目题号的先后顺序只判前面的2个物理题.1个化学题和1个生物题.其他作答的题目答案无效. [必做部分] 【查看更多】

研究表明：学生的接受能力依赖于老师持续讲课所用的时间．上课开始时，学生兴趣高，接受能力递增，中间有一段时间学生的兴趣不变，接受能力稳定在某个状态，随后学生的注意力开始分散，接受能力下降．分析结果和实验表明：用f（x）表示学生的接受能力，x表示老师讲课所用的时间（单位：分），可有以下的关系式：f(x)=

-0.1x2+2.6x+43，(0＜x≤10)

59，(10＜x≤16)

-3x+107，(16＜x≤30).

（1）开讲后多少分钟，学生的接受能力最强？能维持多少时间？
（2）一个数学难题，需要不低于55的接受能力，上课开始30分钟内，问能达到该接受能力所要求的时间共有多少分钟？

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经研究表明，学生的体重y(单位：kg)与身高x(单位：cm)有很强的线性

相关关系，其回归方程为y=0.75x-68.2，如果一个学生的身高为170 cm，则他的体重(　　)

A．一定是59.3 kg B．一定大于59.3 kg

C．一定小于59.3 kg D．有很大的可能性在59.3 kg左右

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研究表明：学生的接受能力依赖于老师持续讲课所用的时间．上课开始时，学生兴趣高，接受能力递增，中间有一段时间学生的兴趣不变，接受能力稳定在某个状态，随后学生的注意力开始分散，接受能力下降．分析结果和实验表明：用f（x）表示学生的接受能力，x表示老师讲课所用的时间（单位：分），可有以下的关系式：

（1）开讲后多少分钟，学生的接受能力最强？能维持多少时间？
（2）一个数学难题，需要不低于55的接受能力，上课开始30分钟内，问能达到该接受能力所要求的时间共有多少分钟？

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研究表明：学生的接受能力依赖于老师持续讲课所用的时间．上课开始时，学生兴趣高，接受能力递增，中间有一段时间学生的兴趣不变，接受能力稳定在某个状态，随后学生的注意力开始分散，接受能力下降．分析结果和实验表明：用f（x）表示学生的接受能力，x表示老师讲课所用的时间（单位：分），可有以下的关系式： $数学公式$
（1）开讲后多少分钟，学生的接受能力最强？能维持多少时间？
（2）一个数学难题，需要不低于55的接受能力，上课开始30分钟内，问能达到该接受能力所要求的时间共有多少分钟？

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研究表明：学生的接受能力依赖于老师持续讲课所用的时间．上课开始时，学生兴趣高，接受能力递增，中间有一段时间学生的兴趣不变，接受能力稳定在某个状态，随后学生的注意力开始分散，接受能力下降．分析结果和实验表明：用f（x）表示学生的接受能力，x表示老师讲课所用的时间（单位：分），可有以下的关系式：f(x)=

-0.1x2+2.6x+43，(0＜x≤10)

59，(10＜x≤16)

-3x+107，(16＜x≤30).

（1）开讲后多少分钟，学生的接受能力最强？能维持多少时间？
（2）一个数学难题，需要不低于55的接受能力，上课开始30分钟内，问能达到该接受能力所要求的时间共有多少分钟？

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