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    12请在图12中用笔画线代替导线.按要求连接电路.要求:⑴开关同时控制两盏电灯,⑵电灯L1.L2并联,⑶电流表测通过两灯的总电流,⑷所画导线不能交叉. 13根据图13所示的电路图.用笔画线代替导线.连接实物电路 . 14某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系.他们设计的电路如图11所示.把电流表分别接入到电路中的A.B.C处.测出它们的电流.填入下表: ⑴通过对上面数据的分析,可以得出是: , ⑵测量三次的目的是: .在实验中我们可以采用 的方法改变电流的大小从而进行三次实验, ⑶结合你用一个电流表做实验时的体会.提出一条对本实验的改进意见: . 15某同学进行了如下实验:根据右图连接好实物.用电流表分别测出I.I1.I2的电流.改变电源电压.重复实验.记录数据如下表. (1)该实验探究的问题是 , (2)该同学根据实验得出结论:并联电路中干路电流为支路电流的2倍.该实验有不完善之处.请你提出改进的建议: . 16在探究“串联电路各电压的关系 时.吴强小组的同学分别按甲.乙.丙三个测量电 路进行了正确的测量.测量结果U1.U2.U如右下表所示. (1)该小组的同学分析数据后发现:串联电路各部分电压之和很接近但小于总电压.这与他们猜想的“串联电路各部分电压之和等于总电压 不完全一致.为此.他们重新检查实验电路.再进行了两次测量.测量数据基本没有变化.老师提示:电压表接入电路测量时本身会对电路结构有影响.请你帮他们重新设计测量电路图.把它画在右边的虚线方框中. (2)该小组的同学按照你设计的测量电路正确进行测量.验证了他们的猜想.但他们同时发现:“串联各部分电压是相等的 .这个结论一定成立吗? (选填 “一定 或“不一定 ).为了检验这个结论是否成立.应该 继续进行实验. (3)根据表中数据.可以求得电压表内阻Rv与灯泡电阻RL的比值: . (4)该组同学认为.即使按重新设计的测量电路测量.电压表同样会改变电路结构. 因而也会影响各电压的测量值.但不会影响实验结论的正确性.你认为会影响实验结论的正确性吗? . 17瑞瑞同学在中考物理实验加试时,对串联电路电压规律进行了探究. [猜想与假设]串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和 [设计与进行实验] ⑴按图21所示的电路图连接电路, ⑵闭合开关.用电压表测出L1两端的电压, ⑶在测L2两端的电压时,瑞瑞同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动, 只断开A接点,并改接到C接点上, ⑷测出AC间的电压. [交流与评估] ⑴在拆接电路时,开关必须 . ⑵瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么? ⑶方法改进后.测出AB.BC.AC间的电压记录在 右面表格中.分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结 论是: 串联电路总电压 各用电器两端的电压 之和. ⑷这个实验在设计方案上还存在的不足之处是: . 18小明和小亮探究“并联电路电压的关系 .小明先按图11甲所示电路图连成图11乙的实物图 (1)小亮一眼就看出了小明连接的错误.并指出如果直接闭合开关将出现 现象.小灯泡L1.L2都不会亮.还可能造成变阻器或 损坏. (2)小亮只更改跟L1.L2的四个接线柱A.B.C.D相连的某根导线的一端.就使电路连接正确了.他的做法可能是 (3)接下来.他们按图11丙所示电路图连接了三个电压表.实验过程中.通过调节滑动变阻器使电压表V1的示数如图12所示.则电压表V的示数是 V.若L2标有“2.5V.1W 字样.此时通过L2的电流是 A. (4)他们在电路中串联滑动变阻器的作用是 .闭合开关前.变阻器的滑片P应置于 端 19 图9甲是安装在木板正面的部分电路.其中a.b.c.d是穿越木板的接线柱.两个灯座的两端分别接在两个接线柱上.安装两个相同的小灯泡L1.L2.木板背面的部分接线柱之间有导线相连着.从而使木板正背两面的电路组成一个完整的电路.闭合开关通电后.两灯都能正常发光. (1)小明说出了判断两灯是串联还是并联的正确方法:用手将其中一个小灯泡取掉.若另一灯泡仍发光.则说明两灯的连接方式是 .否则是另一种连接方式. (2)小丽在电源和开关之间串联接入电流表.闭合开关.两灯亮.电流表示数如图9乙所示.可初步判断通过灯厶的电流可能是 A.也可能是 A. (3)小聪先后将电压表分别并联接在ab.cd.ad之间.电压表示数均为3 V.这表明两灯的连接方式是 . 20在“探究导体的电阻跟哪些因素有关 的实验中. (1)小明的猜想是:①电阻可能与导体的材料有关, 小亮的猜想是:②电阻可能与导体的温度有关, 小敏的猜想是:③电阻可能与导体的长度有关, 根据你掌握的电学知识.你认为:④电阻还与 有关. (2)图15是三位同学为上述探究活动准备的实验器材.他们已经完成了部分实物的连接. 若电阻受温度的影响可以忽略.要探究猜想①.应该控制 不变,要探究猜想③.应该选用导线 和导线 进行对比实验. 22维修电器需要一个4Ω的电阻.而维修工手边共有四只电阻.它们的代号和阻值分别是R1=lΩ.R2=3Ω.R3=6Ω.R4=12Ω. (1)请你设计一种方案.只选用其中的两只电阻.通过电阻串联或并联的方式.得到“一个 阻值为4Ω的“等效 电阻. (要求在右侧的虚线框中画出电阻的连接图并标示出电阻的代号.无须做任何说明) (2)若将得到的阻值为4Ω的“等效 电阻接到电压为6V的电源两端.请求出你选用的两只电阻中阻值较小的那只电阻消耗的电功率. 23襄襄和樊樊在“探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系 时.利用一个开关.一个电流表.一个学生电源.四个阻值不等的电阻以及若干条导线.进行了大胆地探究.如图10所示是他们的实验电路图. (1)他们的猜想是: . [进行实验] (2)襄襄按照电路图正确地进行实验.得到了表1中的实验数据.襄襄在实验中.是靠只改变 而得到实验数据的: (3)樊樊也按照上述同样的器材和同样的电路进行了实验.却得到了表2中的数据.樊樊在实验中是靠只改变 而得到实验数据的. [分析论证] (4)从表1.表2中的实验数据可以看出.并联电路电流的规律是: . 2010年中考物理复习专题练习16电流.电压.电阻答案 【查看更多】

     

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