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    这一步是整个单元教学的起始阶.主要做以下四项工作:①指导学生通读预习.初步了解本单元的教学内容.②师生共同确定本单元的教学目标,③指导学生借助工具书初步解决课文中的生存字难词问题,④教师初步讲述本单元有关规律知识. “通读预习 的目的.实施学生对本单元内容有个轮廓的了解.为下一步教学打下基础.由于教学时间的限制.整个单元内容全部在课内“通读 可能有困难. 不妨适当占用一点课外时间.但是.应当尽可能在课内完成. 平时应注意训练学生“速读 能力和使用工具书的习惯.培养“速读 能力在当今时代越来越显得重要.许多教师已经在这方面创造了很好的经验.学生速读能力提高了.才能适应单元教学预习和自读的要求.培养学生使用工具书的习惯也很得要.应当要求学生每人必备一本字典.而且语文课必带. 恰当的确定教学目标很重要.它关系到这一单元学什么练什么的问题.教学目标要根据教材的特点和学生的实际情况来确定.还要照顾到教材的前后联系和教学大纲的要求.教学目标不能只有教师明确.还必须让学生也明确.从而尽量减少教与学的盲目性和随意性. 关于规律知识问题.可以在起领阶段讲.也可以在下边教读和自读步骤讲.可以多讲.也可以少讲.没有定式.不过.在起领阶段适当的讲一讲.有助于为下一步教学创造条件.在下几步教学中可以不断加深加宽.使学生理解更深.记忆更牢. 起领步骤在单元教学中是必不可少的.绝不是可有可无的.这是与弹片教学的不同点之一.它体现着单元教学整体性的特点.组织得好.将会有很好的价值.至于怎样具体的组织.应该采用多种方式和方法.不拘一格. 【查看更多】

     

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