数列的概念: 已知为等差数列.++=105.=99.以表示的前项和.则使得达到最大值的是 19 (D) 18 [解析]:由++=105得即.由=99得即 .∴..由得.选B (2)数列的通项为.其中均为正数.则与的大小关系为 (答:), (3)已知数列中..且是递增数列.求实数的取值范围(答:), A B C D 【查看更多】

 

题目列表(包括答案和解析)

已知数列的首项,,

(1)求证数列是等比数列;

(2)求数列的前项和.

【解析】本试题主要是考察了数列的概念,等比数列的定义,错位相减法求解数列的和的重要数列的思想的运用。

 

查看答案和解析>>

(2012•徐汇区一模)对于数列{xn},从中选取若干项,不改变它们在原来数列中的先后次序,得到的数列称为是原来数列的一个子数列.某同学在学习了这一个概念之后,打算研究首项为a1,公差为d的无穷等差数列{an}的子数列问题,为此,他取了其中第一项a1,第三项a3和第五项a5.
(1)若a1,a3,a5成等比数列,求d的值;
(2)在a1=1,d=3 的无穷等差数列{an}中,是否存在无穷子数列{bn},使得数列(bn)为等比数列?若存在,请给出数列{bn}的通项公式并证明;若不存在,说明理由;
(3)他在研究过程中猜想了一个命题:“对于首项为正整数a,公比为正整数q(q>1)的无穷等比数列{cn},总可以找到一个子数列{bn},使得{dn}构成等差数列”.于是,他在数列{cn}中任取三项ck,cm,cn(k<m<n),由ck+cn与2cm的大小关系去判断该命题是否正确.他将得到什么结论?

查看答案和解析>>

(2013•徐汇区一模)对于数列{xn},从中选取若干项,不改变它们在原来数列中的先后次序,得到的数列称为是原来数列的一个子数列.某同学在学习了这一个概念之后,打算研究首项为正整数a,公比为正整数q(q>0)的无穷等比数列{an}的子数列问题.为此,他任取了其中三项ak,am,an(k<m<n).
(1)若ak,am,an(k<m<n)成等比数列,求k,m,n之间满足的等量关系;
(2)他猜想:“在上述数列{an}中存在一个子数列{bn}是等差数列”,为此,他研究了ak+an与2am的大小关系,请你根据该同学的研究结果来判断上述猜想是否正确;
(3)他又想:在首项为正整数a,公差为正整数d的无穷等差数列中是否存在成等比数列的子数列?请你就此问题写出一个正确命题,并加以证明.

查看答案和解析>>

在等差数列{an}中,a4S4=-14,S5-a5=-14,其中Sn是数列{an}的前n项之和,曲线Cn的方程是
x2
|an|
+
y2
4
=1,直线l的方程是y=x+3.
(1)求数列{an}的通项公式;   
(2)判断Cn与l的位置关系;
(3)当直线l与曲线Cn相交于不同的两点An,Bn时,令Mn=(|an|+4)|AnBn|,求Mn的最小值.
(4)对于直线l和直线外的一点P,用“l上的点与点P距离的最小值”定义点P到直线l的距离与原有的点到直线距离的概念是等价的.若曲线Cn与直线l不相交,试以类似的方式给出一条曲线Cn与直线l间“距离”的定义,并依照给出的定义,在Cn中自行选定一个椭圆,求出该椭圆与直线l的“距离”.

查看答案和解析>>

对于给定数列,如果存在实常数使得对于任意都成立,我们称数列是 “M类数列”.

(1)若,,,数列、是否为“M类数列”?若是,指出它对应的实常数,若不是,请说明理由;

(2)证明:若数列是“M类数列”,则数列也是“M类数列”;

(3)若数列满足,,为常数.求数列前项的和.并判断是否为“M类数列”,说明理由;

(4)根据对(2)(3)问题的研究,对数列的相邻两项、,提出一个条件或结论与“M类数列”概念相关的真命题,并探究其逆命题的真假.

查看答案和解析>>


同步练习册答案