2、本文的写作特点

(1)从记叙文的角度来看，记叙文的几要素交待很清楚

(2)用记叙文的框架，通过对话的形式，色生动有趣的介绍知识

1、从课文中可以获得哪些启示？

# 旅鼠的奥秘是我们人类研究了几个世纪仍无法理解的，由此获得的启示是：大自然还有很多奥秘，我们人类仍无法解释，有些奥秘是非常难解的，有待继续探究。

# 如果我们人类无节制的繁衍下去，也许有一天我们也不得不走旅鼠的道路，人口问题是全球第一号问题，值得我们认真思索。

# 自然界的万物都是自然科学的研究对象

# 科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式

……

(二)旅鼠的行为给我们人类什么启示？

人类也不应该毫无节制地繁衍下去

(一)归纳北极旅鼠的几大奥秘

第一大奥秘：旅鼠繁殖能力惊人

第二大奥秘：旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种怪现象，好像想方设法要自杀似的。

第三大奥秘：死亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海。

媲美 挑衅 笃信 迷惘 啮齿 徘徊

媲美：美好的程度差不多

挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争

笃信：忠实地信仰

鼠目寸光：形容目光短浅

徘徊：在一个地方来回走

神秘莫测：使人摸不透，高深得没法揣摩

迷惘：由于辨不清而困惑不至怎么办

荒唐：(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度

2．学会用下列成语造句

鼠目寸光--

前赴后继--

相辅相成--

道听途说--　

1．模仿本文课下写一篇〈〈-----------之谜〉〉

除了旅鼠之外，自然界还有一些奇异的现象，请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现。

课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”想一想作者的写作意图是什么？从中可获得哪些启示？

(文字资料：美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着。。。。。。完全有理由担心，如果地球人口继续像现在这样，每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加10万倍；到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量；到公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量！看来很明显，如果不加以控制，将造成不可估量的恶果。

启示：(1)自然界本身具有调节作用，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的趋势；

(2)从自然界的调节中人类应当觉悟：人类也应注意自我调节，以求和谐发展；

(3)科研过程要不断调整研究方法和思维方式，只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。)

思考题1：快速默读课文，归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘？

(北极旅鼠有三大奥秘：一、旅鼠繁殖能力惊人；二、旅鼠繁殖能力不仅有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种自杀现象；三、死亡大迁移，数百万只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。)

思考题2：课文采用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”，可以说是记叙文与说明文的杂交品种，或者叫跨文体的文体。(1)找出本文记叙的六要素；(2)为了说明旅鼠之谜，本文采用了哪几种说明方法？并举例说明。

(提示：(1)六要素：时间--有一天；地点--巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址；

人物--“我”和丹尼斯；起因--“我”捉到一只旅鼠；经过--“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘；结局--丹尼斯就旅鼠行为发表他的感想。

(2)说明方法：列数字、举例子、打比方等)