4.不知同学们在读后有否与老师一样的感受：获得了不少有关大雁的知识？ (大雁飞行的路线很直；雁队的数字以六为单位；孤雁通常鸣声凄凉；雁是群体生活的鸟类；等等) 明确本文具有很强的知识性。

3. 思考讨论：

1).作者对大雁作了哪些描写？表达了他怎样的思想感情?这些描写突出了大雁哪些个性特点？

明确：文章描写了十一月南飞的大雁.三月大雁的归来，春雁觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽集会时的鸣叫，即归来、觅食、集会。字里行间充满着爱鸟之情

大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。

2). 文章的主旨是什么？

明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。

3)提问：为什么说大雁知道威斯康星的法规？

明确：课文中说明大雁知道威斯康星法规规定：春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动，觅食。

7.文章末段说“鸟声渐远。渐远的又何止是鸟声呢？”从全文看，你认为，“渐远的”除了“鸟声”还有什么？

6.第15段中，作者说“无处可逃”“无处不在”，她是说谁“无处可逃”，什么“无处不在”？

5.根据文意，依次填到第⑥段A、B处恰当的一组词语是(　　 )

A.甚至　　　　 虽然　　　　　　 B.甚至　　　　　 何况

C.但是　　　　 虽然　　　　　　 D.但是　　　　 何况

4.文中写了作者没有阻止举着汽枪打鸟的男人的行动，写这件事时作者详写的是什么？为什么要详写？

3.比较下面的两个句子，说说哪个表达效果好，为什么好？

①小路上横七竖八地躺着些青枝嫩杈，那是些理直气壮的人信手折下又信手扔下的，它们露宿一夜后绝望地挺着身子。

②小路上横七竖八地躺着些青枝嫩杈，那是有些人折下又扔下的，它们露宿一夜后绝望地挺着身子。

2.第①段中加点的“竖着耳朵”和“谛听”，从内容上看，作者要突出强调的是什么？