2．对照手法的运用

1．小标题鲜明醒目

8．总结全文

本文通过亲身游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

写作特点：

6．引导学生小结课文，幻灯片展示文章结构，加深学生印象。

①　　 文章共写了哪五幅画面？

明确，齐读小标题。小标题的作用：句式整齐，结构匀称，提示内容，醒目得体。

②　　 这五幅画面可以分为怎样的两大类？

明确：神奇秀丽的自然风光和质朴意深的风俗民情。

5．研读新课：

　 学生自由朗读课文，整体感知课文内容。

　 幻灯片展示：

请选择文中你认为最美的一幅画面，你自己做导游，带领大家去看一看作者笔下那美丽的景观吧。同学们也来评评哪位导游导得好。

幻灯片展示：

①口语化；②注意和身姿语言相结合；③语言生动形象；④串联词要自然有序。

(本文共五幅画面，每小组选择其中的一、二幅讨论、交流，编写导游词。学生上台讲解时，幻灯片展示相应的画面，并配上背景音乐，以提供更多的信息，培养学生捕捉有效信息的能力和语言组织能力。)

学生点评。

4．幻灯片展示本课教学目标

3．教师有感情地朗读课文第一段引子，学生齐读。

由归纳本部分内容及作用自然引入学习目标。

4．以同学们都熟悉的虞山十八景为对象，选择几处景点，学习本文的写法，向同学介绍，加强对课文语言的感悟，写作训练。

[实施方案]

教学目标：

⒈了解文章中介绍的西双版纳的自然景观和人文景观。

⒉体会语言美(小标题，对照手法的运用，富有感情的语言。)

教学重点、难点：

⒈体会文章中有感情的语言的作用。

⒉用自己简洁的语言来概括介绍西双版纳的有关景点并说出自己的感受。

教学时间：一课时。

教学方法和手段：自主学习、讨论交流、评价为主要方式，配以幻灯片和背景音乐。

教学内容和步骤：

⒈导入：

　　 同学们，“有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。”提起神奇秀丽、风景如画的西双版纳，谁能不为之心驰神往？那里有神秘的原始森林、粗犷的民歌、丰富的民俗民风，素有“植物王国”“动物王国”的美誉。现在，让我们随着这富有民族地方特色的音乐，一起走进这美丽而神秘的地方，来亲身感受一下西双版纳独特的韵味。

　 幻灯片展示：西双版纳的一幅画面，并配以葫芦丝乐曲作背景音乐。

⒉交流预习情况：

交流、展示搜集到的有关西双版纳的资料、图片。

(过渡)我们来看著名作家李舵是如何把我们带入《美丽的西双版纳》

3．引领学生通过讨论交流合作，赏析散文优美的语言。