18． 一位同学在观察某植物根尖有丝分裂装片时，在目镜10×，物镜10×的条件下，发现一个视野内有16个细胞处于分裂期，将物镜换成40×后，视野中处于分裂期的细胞有

A、4个　 B、1个　　　 C、0个　　 D、不能确定

[猜题理由]本题考查的是有关显微镜的使用知识，显微镜是生物实验中常用的一种仪器，本题的着眼点并不在于简单的实验操作，而是对学生的能力提出了更高的要求。通过放大倍数的变化来理解物象的变化，属于理解范畴的题目。

17． 下列关于植物激素的叙述，正确的是

A．植物激素的合成不受环境因子的影响

B．细胞分裂素促进细胞衰老，乙烯促进果实生长

C．生产啤酒时利用赤霉素处理大麦种子可降低成本

D．具顶端优势的枝条，其侧芽部位因生长素浓度过低而不生长

[猜题理由]考查植物激素的有关知识。本题有一定综合性，但难度不大，主要考查的是一些需要记忆的知识点，这类题在高考中也是比较常见的，所以要求学生在复习时一定要加强对基础知识的掌握。

16． 下图表示人体免疫反应的某些过程，对a、b、c、d四种细胞的判断，正确的是

A．a细胞具有识别特定抗原的能力　　 　　　B．b细胞接受抗原刺激后能增殖分化

C．c细胞的裂解死亡属于非特异性免疫 　　　D．d细胞通过产生抗体消灭抗原

[猜题理由]本题展示的是人体免疫反应的某些过程，这不仅要求学生掌握与之相关的免疫学的知识，还需要有识图和从图中获取相关信息的能力。本题与2010年的考纲要求比较吻合，考查的可能性比较大。

15． 现有一种含催产素的新药，它能刺激人们对陌生人产生信赖感。这一新药可能有助于治疗孤独症等疾病。催产素是由下丘脑合成、垂体后叶释放的一种九肽荷尔蒙。下列有关叙述正确的是

A.催产素一定含有C、H、O、N四种元素，含有9个肽键

B.孤独症患者直接口服适量催产素可以有效地缓解症状

C.下丘脑中有些细胞不仅能够分泌激素，而且能传导兴奋

D.催产素参与的调节过程具有作用范围比较局限、作用时间比较长等特点

[猜题理由]本题以科学新发现为背景，要求学生能利用题干中所提供的信息，结合自己所学知识，解决相关的生物学问题。同时要求学生具有组成细胞的化合物、激素调节的特点、下丘脑的功能等知识。

14． 下列有关ATP的叙述，其中正确的是

A、一个ATP分子水解可以生成一个脱氧核苷酸分子和两个磷酸分子

B、植物叶肉细胞的线粒体基质、叶绿体基质和细胞质基质中都能产生ATP

C、长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中平均每摩尔葡萄糖生成的ATP量与安静时相等

D、在耗氧量相同的情况下，植物叶肉细胞和根尖细胞产生的ATP量可能相等

[猜题理由]本题考查ATP的有关知识，ATP是细胞内的直接能源物质，因此ATP的产生和利用都与细胞内的许多生命活动息息相关，因此在高考中像ATP这样可以“以点带面”的知识点，历来都是高考命题的热点。

13． 持续高温少雨天气，使云南、广西、贵州、四川、重庆五个省区市出现特大旱灾，贵州省秋冬连旱，出现百年一遇的旱情。不仅中国大旱，东南亚国家也陷入严重干旱。生物体的生命活动离不开水，下列叙述不正确的是

A、水是农作物光合作用所必需的原料

B、动物有氧呼吸时既需要水参与又有水生成

C、休眠或越冬的植物体内自由水与结合水比值下降

D、人体缺水时，血浆渗透压下降，从而产生渴觉

[猜题理由]本题是一道与水有关的试题，材料背景是今年发生在西南地区的旱灾，由社会热点事件引发对水的反思，从而进一步考查与水相关的生理活动是本题的特点，也是比较符合新课标的要求，因此本题可能会成为今年高考命题的热点。

12． 某人感染H1N1甲型流感后伴有发热症状，医生在对其作隔离治疗的同时，建议他多喝些水，以下理由中不正确的是(　 )

A．发热时体温升高，通过皮肤和肺等排出的水分增多，多喝水可以维持体内水分的平衡。

B．发热时体温升高，水分散失快，多喝水以利于持续散热。

C．发热时体温升高，体内酶的活性增强，需更多的水分作为化学反应的介质和原料。

D．病毒入侵时机体内的免疫反应使代谢废物增多，多喝水使尿量增加，以利于代谢废物的排出。

[猜题理由]本题考查内环境的稳态调节和水的生理作用，题目以发热症状为切入点，对相关联的知识进行考查，符合考纲中“能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构”的要求。

11． 中新网10月5日电 北京时间10月5日下午17时30分，2009年度诺贝尔生理学或医学奖在瑞典卡罗林斯卡医学院揭晓，三位美国科学家伊丽莎白•布兰克波恩(Elizabeth H. Blackburn)、卡罗尔•格雷德(Carol W. Greider)以及杰克•绍斯塔克(Jack W. Szostak)共同获得该奖项。 3人获奖原因是“发现端粒(Telomere)和端粒酶(Telomerase)是如何保护染色体的”，评审委员会形容发现 “解决了生物学的重要课题”。

下列有关端粒(Telomere)和端粒酶(Telomerase)说法不正确的是

A. 端粒是每条染色体的两端都有一段特殊序列的DNA。

B. 细胞的衰老可以用端粒学说来进行解释

C. 端粒酶的化学本质是蛋白质

D. 端粒酶的活性不容易受到温度和PH值的影响

[猜题理由]本题以诺贝尔奖为背景考查细胞衰老和酶的有关知识，同时考查学生从生物学界出现的重大成就与所学知识进行关联的能力。此题符合新课程的要求，也会是高考命题的热点之一。

10．下列科学家在研究中不是采用假说-演绎法的是(　　 )

A.孟德尔用豌豆做了大量的杂交实验得出分离定律.

B.萨顿研究基因与染色体的关系.

C.摩尔根用果蝇做杂交实验,研究基因与染色体的关系.

D.沃森和克里克在研究DNA分子自我复制.

[猜题理由]在新课标的教材中不仅有对学生掌握生物知识的要求，更有对学生进行科学实验方法的指导，这是新的课程标准的要求，也是高考中注重考查的内容，因此在2010年的高考中，对科学实验方法的考查是极有可能出现的。

9． 某株植物的基因型为AaBb，则下列有关叙述中错误的是 (　　 )

A．如果该植物自交，后代有两种表现型，说明该植物的等位基因(A和a)的遗传不遵循孟德尔的基因分离定律

B．如果两对等位基因遵循自由组合定律，让该植物受以aabb植株的花粉，形成的子代的基因型有4种

C．如果该植物自交，且遵循自由组合定律后代有三种表现型，则子代中表现型不同于亲本的个体所占比例可能为7/16

D．如果该植物的性别决定方式属于XY型，且A和a位于性染色体上，则不能确定该株植物一定是雌性个体

[猜题理由]本题考查基因的自由组合规律，利用所学的理论知识，灵活地解决相关的问题是对学生能力的重要的要求，在高考的大背景下，对学生能力的要求越来越高，所以这就要求考生不仅要记住知识，更应该会灵活利用知识。