11、请从下列鉴赏角度任选一个，结合原文分析写一段鉴赏文字。要求：① 所选角度至少举出两例加以分析；② 80 字左右．( 4 分）

（1）妙用比喻：                                                              

（2）善用拟人：                                                               

10、作者在回忆江南时，情不自禁地写道，“石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更加苍凉了哪！”这组语句使用了什么表现手法？表达了作者怎样的情感？( 6 分）

9、文中说：“谁？面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？”这里作者为什么会“怅然”? ( 6 分）

8、文章最后一句“我想做一只鸟，在山中”，如果改为“我想做一只山中的鸟”，表达效果有什么不同？请结合文章主题谈谈你的理解。（6 分）

6、词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？( 4 分）

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4、根据下面的语境填写得体的语言。（4 分）

（1）如果你的一位老师在课堂上把都德说成是美国作家，请你用得体的语言委婉地指出老师的错误：

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（2）在班上组织的一次课外学习活动的总结会上，你第一个发言，你的发言结束时要说的话：

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3、一种意思，可以形象表达，也可以抽象表达，不同的表达有不同的效果。请仿照示例，根据要求，在下列横线上填写出相应内容。( 4 分）

示例：形象表达：快刀斩乱麻                    抽象表达：做事果断

（1）形象表达：                           抽象表达：大度宽容

（2）形象表达：眉毛胡子一把抓             抽象表达：                     

（3）形象表达：                           抽象表达：互不侵扰

（4）形象表达：                           抽象表达：人多力量大

2．用一句话概括下段文字的观点。( 4 分）

作文过程果真是快乐的吗？且不说有些主题和题材就不是“快乐”一词所能涵盖的。人有喜怒哀乐，烦恼和痛苦在生活中客观存在，即使就写作过程而言，依一般经验，写作也是先“痛”而后“快”的。 “二句三年得，一吟双泪流”不正是写作艰苦形象的写照吗？（不超过15字）