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把分别充满红棕色气体NO2和H2的集气瓶,按图甲、乙两种方式放置,然后把两瓶中间的玻璃片都抽走,使两瓶口密合在一起,可观察到图甲中两瓶气体的颜色很快趋于一致(两气体不反应),而图乙中需较长时间才能达到同样的效果.不能由此现象得出的结论是(  )
A.分子总是不断运动的
B.分子间都是有间隔的
C.相同条件下,NO2气体的密度大于H2的密度
D.分子本身都是有大小的
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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

把分别充满红棕色气体NO2和H2的集气瓶,按图甲、乙两种方式放置,然后把两瓶中间的玻璃片都抽走,使两瓶口密合在一起,可观察到图甲中两瓶气体的颜色很快趋于一致(两气体不反应),而图乙中需较长时间才能达到同样的效果.不能由此现象得出的结论是(  )
A.分子总是不断运动的
B.分子间都是有间隔的
C.相同条件下,NO2气体的密度大于H2的密度
D.分子本身都是有大小的
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科目:初中化学 来源:2009年江苏省苏州市昆山市中考化学二模试卷(解析版) 题型:选择题

把分别充满红棕色气体NO2和H2的集气瓶,按图甲、乙两种方式放置,然后把两瓶中间的玻璃片都抽走,使两瓶口密合在一起,可观察到图甲中两瓶气体的颜色很快趋于一致(两气体不反应),而图乙中需较长时间才能达到同样的效果.不能由此现象得出的结论是( )

A.分子总是不断运动的
B.分子间都是有间隔的
C.相同条件下,NO2气体的密度大于H2的密度
D.分子本身都是有大小的

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科目:初中化学 来源:期末题 题型:单选题

把分别充满红棕色气体NO2和H2的集气瓶,按图甲、乙两种方式放置,然后把两瓶中间的玻璃片都抽走,使两瓶口密合在一起,可观察到图甲中两瓶气体的颜色很快趋于一致(两气体不反应),而图乙中需较长时间才能达到同样的效果。不能由此现象得出的结论是
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A.分子总是不断运动的
B.分子间都是有间隔的
C.相同条件下,NO2气体的密度大于H2的密度
D.分子本身都是有大小的

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

把分别充满红棕色NO2气体和无色H2的集气瓶,按照右图方式放置,然后把两瓶中间的玻璃片抽走,使两瓶口密合在一起,很长一段时间过后会看到上下两瓶气体的颜色一致,都变成浅红棕色.如何能快速的看到同样现象?由此现象直接得出的结论是什么?________.

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科目:初中化学 来源:山东省月考题 题型:问答题

把分别充满红棕色NO2气体和无色H2的集气瓶,按照下图方式放置,然后把两瓶中间的玻璃片抽走,使两瓶口密合在一起,很长一段时间过后会看到上下两瓶气体的颜色一致,都变成浅红棕色.如何能快速的看到同样现象?由此现象直接得出的结论是什么? _________

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科目:初中化学 来源:期末题 题型:问答题

把分别充满红棕色NO2气体和无色H2的集气瓶,按照右图A、B两种方式放置,然后把两瓶中间的玻璃片抽走,使两瓶口密合在一起(不用振荡),可观察到A中两瓶气体的颜色很快趋于一致(两气体不反应),而B中需很长时间才能达到同样的效果。能由此现象直接得出的结论是(写出三点):

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科目:初中化学 来源:南昌 题型:单选题

把分别充满红棕色NO2气体和无色H2的集气瓶,按照右图A,B两种方式放置,然后把两瓶中间的玻璃片抽走,使两瓶口密合在一起(不用振荡),可观察到A中两瓶气体的颜色很快趋于一致(两气体不反应),而B中需很长时间才能达到同样的效果.不能由此现象直接得出的结论是(  )
A.分子是不断运动的
B.分子间有间隔
C.氢气的密度比二氧化氮的密度小
D.分子由原子构成
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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

把分别充满红棕色NO2气体和无色H2的集气瓶,按照右图方式放置,然后把两瓶中间的玻璃片抽走,使两瓶口密合在一起,很长一段时间过后会看到上下两瓶气体的颜色一致,都变成浅红棕色.如何能快速的看到同样现象?由此现象直接得出的结论是什么?______.
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科目:初中化学 来源: 题型:

把分别充满红棕色NO2气体和无色H2的集气瓶,按照右图方式放置,然后把两瓶中间的玻璃片抽走,使两瓶口密合在一起,很长一段时间过后会看到上下两瓶气体的颜色一致,都变成浅红棕色。如何能快速的看到同样现象?由此现象直接得出的结论是什么?                                                                    


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科目:初中化学 来源: 题型:

把分别充满红棕色的NO2气体和无色的H2的集气瓶按照右图

A、B两种方式放置,然后把两瓶中间的玻璃片抽走,使两瓶口密   NO2      H2

合在一起(不要振荡),可观察到A中两瓶气体的颜色很快趋于一

致(两气体不反应),而B中需要很长时间才能达到同样的效果。

由此可以得出的结论有:                                       H2      NO2

(1)                     ;(2)                     

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