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下列各组物质所含主要成分相同的是（　　）

A．石灰石生石灰	B．钢生铁
C．水煤气天然气	D．赤铁矿磁铁矿

相关习题

科目：初中化学 来源：2009年甘肃省平凉市华亭县中考化学模拟试卷（解析版） 题型：选择题

下列各组物质所含主要成分相同的是（）
A．石灰石  生石灰
B．钢   生铁
C．水煤气  天然气
D．赤铁矿磁铁矿

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科目：初中化学 来源： 题型：

下列各组物质所含主要成分相同的是（　　）

A．石灰石生石灰

B．钢生铁

C．水煤气天然气

D．赤铁矿磁铁矿

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科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

下列各组物质所含主要成分相同的是（　　）

A．石灰石生石灰	B．钢生铁
C．水煤气天然气	D．赤铁矿磁铁矿

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

安多夫是一种嫩肉粉，其主要成分碳酸氢钠（NaHCO₃）可破坏肉质纤维结构、促进肉类吸收水分，从而使肉质松软，达到鲜嫩爽滑的目的．小于发现将拌了安多夫粉的肉类放到锅中并加入食醋等调料烧煮时产生了大量气体，他对此颇感兴趣，决定对其进行探究．
Ⅰ．小莉对气体的成分进行了猜测：气体中除了醋酸气体之外，还可能含有水蒸气和CO₂．经查阅资料，无水硫酸铜是一种白色的粉末，吸收水分会变成蓝色的水合晶体，但不与CO₂反应．碱石灰是也是白色固体，它能吸收水分，也能吸收CO₂，小莉收集气体样品（样品中醋酸气体已经设法除去），用图实验装置对气体成分进行验证．装置a中盛放的试剂是

，装置b中盛放的试剂是

．
Ⅱ．小莉对二氧化碳的来源作了两种猜测：
猜测①：

；
猜测②：二氧化碳可能是由碳酸氢钠受热分解产生的．
针对以上猜测，小于设计了以下实验：

	实验步骤	实验现象
实验1	．	试管内产生大量气泡，澄清石灰水变浑浊．
实验2	取碳酸氢钠样品少许加入试管中，加热使之充分反应，并把产生的气体通入澄清石灰水．	试管口出现小水珠，澄清石灰水变浑浊．

实验结论：猜想①、②都正确
Ⅲ．实验2中，小于发现充分反应后，试管中仍留有一些白色粉末，他猜测可能是氢氧化钠或碳酸钠，请用物理、化学方法各1种进行鉴别．
（1）物理方法：

；
（2）化学方法：

．
Ⅳ．二氧化碳是造成温室效应的主要气体，但二氧化碳也是绿色植物进行光合作用最重要的原料之一，是任何物质所不可代替的，所以它又被称之为大棚蔬菜的粮食．
（1）大棚里的二氧化碳是用碳酸氢铵溶液与硫酸反应制取的，反应的产物除了有二氧化碳和水之外，还有硫酸铵，硫酸铵还可以作为农作物的肥料，它的功效与下列的

功效相同．
A．KCl B．NH₄NO₃C．Ca₃（PO₄）₂D．K₂SO₄
（2）实验室中若要用以上方法和原料制取二氧化碳，应该选用以下装置

．

（3）写出图中标有①、②的仪器名称：①

②

．
（4）马强用高锰酸钾制取较纯净的氧气，他选择上述装置中的A和

（填字母）进行组装．你认为A装置中还缺少

．写出该反应的化学方程式为

．
（5）小红过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，其中二氧化锰起

作用．实验结束后，小红问：“我用带火星的木条伸入集气瓶内，为什么不会复燃？”请你帮助小红推测导致这种现象的原因

．（写一个）

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

安多夫是一种嫩肉粉，其主要成分碳酸氢钠（NaHCO₃）可破坏肉质纤维结构、促进肉类吸收水分，从而使肉质松软，达到鲜嫩爽滑的目的．小于发现将拌了安多夫粉的肉类放到锅中并加入食醋等调料烧煮时产生了大量气体，他对此颇感兴趣，决定对其进行探究．
Ⅰ．小莉对气体的成分进行了猜测：气体中除了醋酸气体之外，还可能含有水蒸气和CO₂．经查阅资料，无水硫酸铜是一种白色的粉末，吸收水分会变成蓝色的水合晶体，但不与CO₂反应．碱石灰是也是白色固体，它能吸收水分，也能吸收CO₂，小莉收集气体样品（样品中醋酸气体已经设法除去），用图实验装置对气体成分进行验证．装置a中盛放的试剂是，装置b中盛放的试剂是．
Ⅱ．小莉对二氧化碳的来源作了两种猜测：
猜测①：；
猜测②：二氧化碳可能是由碳酸氢钠受热分解产生的．
针对以上猜测，小于设计了以下实验：
实验步骤实验现象
实验1 ．试管内产生大量气泡，澄清石灰水变浑浊．
实验2 取碳酸氢钠样品少许加入试管中，加热使之充分反应，并把产生的气体通入澄清石灰水．试管口出现小水珠，澄清石灰水变浑浊．
实验结论：猜想①、②都正确
Ⅲ．实验2中，小于发现充分反应后，试管中仍留有一些白色粉末，他猜测可能是氢氧化钠或碳酸钠，请用物理、化学方法各1种进行鉴别．
（1）物理方法：；
（2）化学方法：．
Ⅳ．二氧化碳是造成温室效应的主要气体，但二氧化碳也是绿色植物进行光合作用最重要的原料之一，是任何物质所不可代替的，所以它又被称之为大棚蔬菜的粮食．
（1）大棚里的二氧化碳是用碳酸氢铵溶液与硫酸反应制取的，反应的产物除了有二氧化碳和水之外，还有硫酸铵，硫酸铵还可以作为农作物的肥料，它的功效与下列的功效相同．
A．KCl　 B．NH₄NO₃C．Ca₃（PO₄）₂D．K₂SO₄
（2）实验室中若要用以上方法和原料制取二氧化碳，应该选用以下装置．
（3）写出图中标有①、②的仪器名称：①　 ②．
（4）马强用高锰酸钾制取较纯净的氧气，他选择上述装置中的A和（填字母）进行组装．你认为A装置中还缺少．写出该反应的化学方程式为．
（5）小红过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，其中二氧化锰起作用．实验结束后，小红问：“我用带火星的木条伸入集气瓶内，为什么不会复燃？”请你帮助小红推测导致这种现象的原因__．（写一个）

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科目：初中化学 来源：2010年福建省泉州市永春县初中学业质量检查化学试卷（解析版） 题型：解答题

	实验步骤	实验现象
实验1	______．	试管内产生大量气泡，澄清石灰水变浑浊．
实验2	取碳酸氢钠样品少许加入试管中，加热使之充分反应，并把产生的气体通入澄清石灰水．	试管口出现小水珠，澄清石灰水变浑浊．

实验结论：猜想①、②都正确
Ⅲ．实验2中，小于发现充分反应后，试管中仍留有一些白色粉末，他猜测可能是氢氧化钠或碳酸钠，请用物理、化学方法各1种进行鉴别．
（1）物理方法：______；
（2）化学方法：______．
Ⅳ．二氧化碳是造成温室效应的主要气体，但二氧化碳也是绿色植物进行光合作用最重要的原料之一，是任何物质所不可代替的，所以它又被称之为大棚蔬菜的粮食．
（1）大棚里的二氧化碳是用碳酸氢铵溶液与硫酸反应制取的，反应的产物除了有二氧化碳和水之外，还有硫酸铵，硫酸铵还可以作为农作物的肥料，它的功效与下列的______功效相同．
A．KCl B．NH₄NO₃C．Ca₃（PO₄）₂D．K₂SO₄
（2）实验室中若要用以上方法和原料制取二氧化碳，应该选用以下装置______．

（3）写出图中标有①、②的仪器名称：①______ ②______．
（4）马强用高锰酸钾制取较纯净的氧气，他选择上述装置中的A和______（填字母）进行组装．你认为A装置中还缺少______．写出该反应的化学方程式为______ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

化学学习常用探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取．课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．
探究1：研究常见物质的组成．

A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的

，使瓶内

减小推测空气中氧气含量的．B实验是通过证明生成物的

来推测水的组成的．而C实验与

（填实验代号）实验的方法相同．
探究2：研究常见物质的性质
根据下图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题．

（1）图1集气瓶中加入液体的作用是

．
（2）图2集气瓶中加入的液体可能是

，其目的为

．
（3）图1和图2实验中涉及反应的共同点是

．
探究3：研究常见气体的制取
如图是实验室制取和收集气体的装置图．实验课上同学们用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，请回答：

（1）写出A图中带标号仪器的名称：①

②

．
（2）用该方法制取氧气的化学方程式是

．
（3）该方法制取氧气的发生装置应选择

，收集装置应选择

，若用C装置采用排水法收集氧气，进气口为

（填a或b）．
（4）甲、乙、丙三名同学用所选装置合作实验过程中，橡皮塞突然弹飞，并有少量的液体溅到实验台和衣服上．就此异常现象三名同学探究如下：
[问题]为什么橡皮塞瞬间会突然弹飞呢？
[查阅资料]①容器内瞬间产生气体过多，压强过大．可能导致橡皮塞弹飞；
②化学反应速率与反应物的浓度、接触面积、温度、催化剂等因素有关．
[猜想]甲同学：导气管堵塞或弯折造成的．
乙同学：过氧化氢溶液用量过多造成的．
丙同学：过氧化氢溶液的溶质质量分数过大造成的．
[分析验证]通过检查实验装置发现导气管没有堵塞、弯折的情况；与实验成功的小组同学交流，得知各小组所用过氧化氢溶液溶质的质量分数均相同．于是他们否定了

两名同学的猜想．请你设计实验，验证另一名同学的猜想是导致本次实验橡皮塞弹飞的主要原因．

实验步骤	实验现象	结论

[交流反思]
老师建议他们可以通过改进发生装置的方法，避免橡皮塞弹飞．你对所选的发生装置有何改进设想？（语言叙述或画图均可）

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

化学学习常用探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取．课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．
探究1：研究常见物质的组成．

A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的，使瓶内减小推测空气中氧气含量的．B实验是通过证明生成物的来推测水的组成的．而C实验与（填实验代号）实验的方法相同．
探究2：研究常见物质的性质
根据下图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题．

（1）图1集气瓶中加入液体的作用是．
（2）图2集气瓶中加入的液体可能是，其目的为．
（3）图1和图2实验中涉及反应的共同点是．
探究3：研究常见气体的制取
如图是实验室制取和收集气体的装置图．实验课上同学们用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，请回答：

（1）写出A图中带标号仪器的名称：①②．
（2）用该方法制取氧气的化学方程式是．
（3）该方法制取氧气的发生装置应选择，收集装置应选择，若用C装置采用排水法收集氧气，进气口为（填a或b）．
（4）甲、乙、丙三名同学用所选装置合作实验过程中，橡皮塞突然弹飞，并有少量的液体溅到实验台和衣服上．就此异常现象三名同学探究如下：
[问题]为什么橡皮塞瞬间会突然弹飞呢？
[查阅资料]①容器内瞬间产生气体过多，压强过大．可能导致橡皮塞弹飞；
②化学反应速率与反应物的浓度、接触面积、温度、催化剂等因素有关．
[猜想]甲同学：导气管堵塞或弯折造成的．
乙同学：过氧化氢溶液用量过多造成的．
丙同学：过氧化氢溶液的溶质质量分数过大造成的．
[分析验证]通过检查实验装置发现导气管没有堵塞、弯折的情况；与实验成功的小组同学交流，得知各小组所用过氧化氢溶液溶质的质量分数均相同．于是他们否定了__两名同学的猜想．请你设计实验，验证另一名同学的猜想是导致本次实验橡皮塞弹飞的主要原因．
实验步骤实验现象结论
[交流反思]
老师建议他们可以通过改进发生装置的方法，避免橡皮塞弹飞．你对所选的发生装置有何改进设想？（语言叙述或画图均可）

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科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

化学学习常用探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取．课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．
探究1：研究常见物质的组成．

A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的______，使瓶内______减小推测空气中氧气含量的．B实验是通过证明生成物的______来推测水的组成的．而C实验与______（填实验代号）实验的方法相同．
探究2：研究常见物质的性质
根据下图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题．

（1）图1集气瓶中加入液体的作用是______．
（2）图2集气瓶中加入的液体可能是______，其目的为______．
（3）图1和图2实验中涉及反应的共同点是______．
探究3：研究常见气体的制取
如图是实验室制取和收集气体的装置图．实验课上同学们用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，请回答：

（1）写出A图中带标号仪器的名称：①______②______．
（2）用该方法制取氧气的化学方程式是______．
（3）该方法制取氧气的发生装置应选择______，收集装置应选择______，若用C装置采用排水法收集氧气，进气口为______（填a或b）．
（4）甲、乙、丙三名同学用所选装置合作实验过程中，橡皮塞突然弹飞，并有少量的液体溅到实验台和衣服上．就此异常现象三名同学探究如下：
[问题]为什么橡皮塞瞬间会突然弹飞呢？
[查阅资料]①容器内瞬间产生气体过多，压强过大．可能导致橡皮塞弹飞；
②化学反应速率与反应物的浓度、接触面积、温度、催化剂等因素有关．
[猜想]甲同学：导气管堵塞或弯折造成的．
乙同学：过氧化氢溶液用量过多造成的．
丙同学：过氧化氢溶液的溶质质量分数过大造成的．
[分析验证]通过检查实验装置发现导气管没有堵塞、弯折的情况；与实验成功的小组同学交流，得知各小组所用过氧化氢溶液溶质的质量分数均相同．于是他们否定了______两名同学的猜想．请你设计实验，验证另一名同学的猜想是导致本次实验橡皮塞弹飞的主要原因．

实验步骤	实验现象	结论

[交流反思]
老师建议他们可以通过改进发生装置的方法，避免橡皮塞弹飞．你对所选的发生装置有何改进设想？（语言叙述或画图均可）

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科目：初中化学 来源： 题型：

已知下列各物质的相互转化关系如图所示，E是一种常用建筑材料的主要成分，G可帮助消化，ⅹ为气体单质，Y是一种含有钠元素的碱，假设每次反应都恰好完全．

（1）若A是单质，其可能是

碳

（填名称，下同），若A是化合物，则可能是

一氧化碳

．
（2）写出②处发生反应的化学方程式：

Na₂CO₃+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+2NaOH

，该反应属于

复分解反应

（填反应的基本类型）；写出③处发生反应的化学方程式：

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
（3）W有四种元素组成，每个分子中的原子个数比为1：1：2：4，相对分子质量为60，其中碳元素质量分数为20%，则W的化学式为

（NH₂）₂CO

．

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