在“2H₂+O₂

点燃  .

2H₂O”的化学变化过程中的最小粒子是（　　）

A．H2O

B．O2

C．H2

D．H和O

（2013?津南区一模）在“2H₂+O₂

点燃  .

2H₂O”的化学变化过程中的最小粒子是（　　）

化学是一门以实验为基础的科学．图1～4是教科书上有关实验的装置图：

（1）图1是利用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量．通过此实验可以得出的结论是：氧气约占空气总体积的．在集气瓶内事先会加入少量水，这些水在实验中所起的作用是（答出一点即可）．
（2）图2是验证分子某性质的实验．A烧杯盛有用蒸馏水稀释过的酚酞溶液，B烧杯盛有少量浓氨水，实验中发现A烧杯中的液体由色变为色，通过此实验能够验证的分子性质是．
（3）图3是电解水实验．此实验发生反应的化学方程式是．通电一段时间后，切断电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验反应产生的气体，其中负极端的玻璃管内产生气体的检验现象是．
（4）图4是盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定．若反应前天平平衡，反应后天平的指针会向偏转（选填“左”或“右”）．因此，若要验证质量守恒定律，反应最好在密闭容器中进行．通过质量守恒定律的学习，我们知道在化学反应中，一定不变的是（选填序号）．
a．原子的种类           b．原子的数目           c．原子的质量
d．分子的种类           e．分子的数目           f．元素的种类．

（2012?太原）请解释下了变化：

（1）图一中从微观角度你获得的一条信息．
（2）图二所示反应的化学方程式为，该反应的微观过程是：①氢分子和氧分子分裂为氢原子和氧原子，则②表示．
（3）图三所示反应为：C（石墨）

一定条件  .

C（金刚石），你对该化学变化的微观解释是．
（4）请你再写出一组反应物，其反应的微观实质与上述都不同：（合理即可）

（1）请你参与下列探究：某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出．这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体？
【提出猜想】从元素守恒的角度，放出的气体可能是SO₂、O₂、H₂．
【查阅资料】SO₂易溶于水，它能与NaOH反应生成Na₂SO₃．
【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
①甲同学认为是O₂，则检验方法是．
②乙同学认为是SO₂，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量．写出SO₂与NaOH反应的化学方程式．
③实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体．
如果放出的是O₂和H₂，你认为方案中的安全隐患是，
产生此隐患的原因：（用方程式解释）．
老师说：“化学反应中，一种元素的化合价升高，肯定有元素的化合价降低，这是科学规律”．丙同学根据老师这句话分析判断：放出的气体肯定不是．
【实验探究】小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色，B装置的尾部有水珠生成；停止通气，再次称量装置A，发现质量无增减．
结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是．
写出B装置中发生化学反应的方程式．
（2）某同学模仿物理课上学到的“串联电路”设计了如下气体制取与性质验证的组合实验．打开分液漏斗活塞后，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中，请看图回答问题．

①A中发生反应的化学方程式为．
②B中白磷能够燃烧的原因是．
③E中的实验现象是．
④用F装置收集气体的依据是．

（2013?密云县二模）A、B、D、E是初中化学常见物质，分别由C、H、O、S、Na、Ca、Fe等七种元素中的一种或几种组成，四种物质的转化关系如下图所示，其中D为一种生命活动不可或缺的无色液体．
（1）D的化学式为．
（2）若A与B的反应为化合反应，E生成D的同时还可看到溶液由澄清变浑浊，则E生成D的化学方程式为．
（3）若A与B的反应为置换反应，且D在一定条件下还可以生成E，则E生成D的化学方程式为．
（4）若A与B的反应为复分解反应，且E又通过中和反应生成D，写出A和B反应的化学方程式；E生成D的化学方程式．

（2011?金山区一模）实验装置及实验操作是化学实验的基本内容．
①请将体现下列实验操作目的选项，填在对应的横线上．
A．防止药品污染    B．防止试管破裂    C．防止实验误差
加热试管时，先均匀加热后集中加热，滴管使用后，及时清洗并放在试管架上，量取液体时，视线与凹液面最低处保持水平．
②下列实验装置中均有水，请根据实验解释水在其中的主要作用，并完成相关实验的化学方程式．

	A	B	C	D
实验装置	铁丝在氧气中燃烧	测定空气中氧气含量	水通电分解	探究燃烧的条件
解释	冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂	量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积．集气瓶中的水，吸收五氧化二磷，降低反应温度（必须指明哪的水，并答清理由，答一条即可）； 量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积．集气瓶中的水，吸收五氧化二磷，降低反应温度（必须指明哪的水，并答清理由，答一条即可）；	水作反应物 水作反应物	隔绝空气，提供热量（必答两条）． 隔绝空气，提供热量（必答两条）．
化学反应方程式	3Fe+2O2  点燃  .   Fe3O4 3Fe+2O2  点燃  .   Fe3O4	4P+5O2  点燃  .   2P2O5 4P+5O2  点燃  .   2P2O5	2H2O  通电  .   2H2+O2↑ 2H2O  通电  .   2H2+O2↑	/

（2013?杨浦区一模）如图是水的电解实验．
（1）写出该化学反应的化学方程式，
该反应属于类型．
（2）该实验的主要目的是．
A．观察水分解的现象            B．研究水分解产物的性质
C．探究水分解的条件            D．验证水由氧元素和氢元素组成
（3）在电解水的过程中，不发生变化的最小微粒是（写名称）．
（4）检验b管中产物的方法是用点燃的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢   打开活塞，看到的现象．

（2010?铜仁地区）组成我们周围世界的物质时时刻刻都在发生着化学变化，通过化学反应可以解决我们日常生活、生产中的一些问题．使我们的生活更美好，完成下列生活、生产中的化学方程式，并回答有关问题．
（1）用清洁能源氢气作燃料，防止空气污染：，该反应属于反应类型．
（2）用盐酸除去水壶中的水垢（主要含碳酸钙）：．该反应属于反应类型．
（3）工业上用一氧化碳还原赤铁矿（主要含氧化铁）炼铁：．

（1）使用如图装置进行实验时，若圆底烧瓶中装中HC1气体，将滴管中的溶液滴加到圆底烧瓶中，发现气球鼓起来．滴管中的物质除了碱性物质外还可能是溶液，发生的化学方程式为．
（2）现有一瓶无色、无味的气体，它是由甲烷、氢气、一氧化碳中的一种或几种组成，假设将气体验纯后点燃，用一个冷而干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现了水珠；迅速把烧杯倒过来，注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊．则气体可能有种组成（填数字）．写出氢气在空气中完全燃烧的化学方程式．