科目：初中化学 来源：宜春模拟 题型：单选题

下列变化中，通过一步反应不能直接实现的是（　　）

A．CuO→Cu（OH）₂	B．CuO→Cu
C．Cu（OH）₂→CuSO₄	D．Cu（NO₃）₂→NaNO₃

科目：初中化学 来源： 题型：

20、下列变化中，通过一步反应不能直接实现的是（　　）

A、CuO→Cu（OH）₂

B、CuO→Cu

C、Cu（OH）₂→CuSO₄

D、Cu（NO₃）₂→NaNO₃

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科目：初中化学 来源：2008年广东省广州市海珠区中考化学二模试卷（解析版） 题型：选择题

（2009?宜春模拟）下列变化中，通过一步反应不能直接实现的是（）

A．CuO→Cu（OH）₂	B．CuO→Cu
C．Cu（OH）₂→CuSO₄	D．Cu（NO₃）₂→NaNO₃

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科目：初中化学 来源：2009年江西省宜春市中学七校联考化学模拟试卷（三）（解析版） 题型：选择题

（2009?宜春模拟）下列变化中，通过一步反应不能直接实现的是（）

A．CuO→Cu（OH）₂	B．CuO→Cu
C．Cu（OH）₂→CuSO₄	D．Cu（NO₃）₂→NaNO₃

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科目：初中化学 来源：2009年山东省中考化学模拟试卷（三）（解析版） 题型：选择题

（2009?宜春模拟）下列变化中，通过一步反应不能直接实现的是（）

A．CuO→Cu（OH）₂	B．CuO→Cu
C．Cu（OH）₂→CuSO₄	D．Cu（NO₃）₂→NaNO₃

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

阅读下列材料，完成下列探究：
珍珠约含92%的CaCO₃、4%的蛋白质（氨基酸）以及水等其他物质．以珍珠磨成的珍珠粉具有安神、美容等医用价值．央视《每周质量报告》曾揭露现今市场上存在大量以蚌壳粉冒充的珍珠粉（用氢氧化钠溶液去除蚌壳表面的有机物，用双氧水去除表面的黑色素等，然后磨成粉即可）．某研究性学习小组对本地的一种市售珍珠粉进行了以下探究．
探究一：该珍珠粉的主要成分（温馨提示：氨基酸遇到浓硝酸并加热会呈现黄色或黑色）

序号	实验内容	实验现象	实验结论
①	取少量样品于烧杯中，滴加稀盐酸	有大量气泡生成	本格不填
②	用铂丝蘸取①中溶液，在酒精灯上灼烧	火焰为砖红色	溶液中含有钙离子
③	另取少量样品于烧杯中，加水充分溶解，滴加碘水或碘酒碘水或碘酒	无蓝色出现	样品中不含有淀粉
④	另取少量样品于烧杯中，加水溶解，静置、过滤，在滤液中加入适量浓硝酸，加热至沸	产生黄色固体产生黄色固体	样品中含蛋白粉（氨基酸）

（1）小名认为根据实验①、②可以推断样品中一定含有碳酸钙，小星不同意其观点．为了确认样品中含有碳酸钙，他需要补充完成的实验是（写出实验方法与现象）：

将①生成的气体通入盛有澄清石灰水的试管中，变浑浊则证明是含有碳酸钙

；
（2）根据上述实验，可以判断该珍珠粉为

真

（填“真”或“假”）．
探究二：该珍珠粉中碳酸钙含量的测定
【方法1】小王用如图1所示装置测定该珍珠粉中碳酸钙的含量．实验方案如下：

（1）检查装置气密性：按图连接装好置后，将注射器活塞（不考虑活塞的摩擦和自重，下同）从刻度1mL处向上拉至刻度20mL处，

松开注射器活塞，活塞重新回到1刻度处

（填操作和现象），则气密性良好．
（2）在锥形瓶内装入0.4g上述珍珠粉样品，注射器内吸入12mL的稀盐酸，再次连接装置．
（3）用力向锥形瓶内注入所有稀盐酸，并晃动锥形瓶．当没有气泡产生后，记录注射器刻度为92mL．
（4）数据处理：该实验过程中产生CO₂的体积为

80

mL，再根据CO₂的密度（约2g/L）计算出其质量，计算出碳酸钙的质量，从而计算该珍珠粉中碳酸钙的含量．
【方法2】同组的小明同学另外设计了一套装置，如图2．实验方案如下：
（1）检查装置气密性；
（2）在右图Y形装置左管内装入1.1g上述珍珠粉样品，右管内倒入一定量的稀盐酸，针筒（规格为250mL）活塞推到底部，再次连接装置．
（3）设法使左右两管内的药品混合，反应结束后读取针筒读数为220mL．
（4）数据处理：请计算该珍珠粉中碳酸钙的质量分数．（写出计算过程，最终结果保留小数点后1位．

根据注射器读数为220mL，则生成的二氧化碳的质量=0.22L×2g/L=0.44g
设珍珠粉中碳酸钙的质量为x
CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑
10044
x 0.44g

100

x

=

44

0.44g

x=1g
则该珍珠粉中碳酸钙的质量分数

1g

1.1g

×100%≈90.9%
答：珍珠粉中碳酸钙的质量分数是90.9%

根据注射器读数为220mL，则生成的二氧化碳的质量=0.22L×2g/L=0.44g
设珍珠粉中碳酸钙的质量为x
CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑
10044
x 0.44g

100

x

=

44

0.44g

x=1g
则该珍珠粉中碳酸钙的质量分数

1g

1.1g

×100%≈90.9%
答：珍珠粉中碳酸钙的质量分数是90.9%

【实验反思】
（1）考虑针筒的因素，上述两个实验方案对珍珠粉的用量多少必须作要求吗？为什么？

如果珍珠粉用量太大，生成的气体超过针筒的容量限制，无法测量生成二氧化碳的体积

．
（2）【方法2】中第（3）步如何实现两种药品的混合？

将Y形装置向左倾斜，直至使稀盐酸流入左边管内与珍珠粉充分接触

．
（3）小明设计的装置与小王比，有何优点？

不需要考虑加入的盐酸对测量气体体积的影响（或酸与珍珠粉混合时不会出现冲塞现象或方法1加入盐酸时可能会了出现冲塞现象）

（写出1点即可）．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

请你结合下列装置图回答问题：

（1）写出有标号仪器的名称：a

，b

．
（2）①实验室用甲装置制氧气的化学方程式是

，用

法收集氧气．②试管口放一团棉花的目的是

．③反应结束后冷却，往试管中加入足量的水，搅拌、过滤，得到黑色粉末．该黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生，反应的化学方程式是

黑色粉末在反应中的作用是

．
（3）某同学想用右图装置乙制取CO₂，广口瓶内的反应进行较长时间后，用燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭的原因是

，为解决这一问题，在不改变原有仪器的基础上添加一种仪器，请把该仪器画在图中应该放置的位置．加了该仪器以后，还有一个好处是

．

（4）某化学兴趣小组用乙装置制取并检验二氧化碳．装置中分液漏斗的作用是可控制

．实验过程中，可观察到试管里产生

色沉淀，证明CO₂的生成，该反应的化学方程式是

．若实验过程中一直没有出现证明CO₂生成的现象（装置和操作步骤都正确），则可能原因是

．
（5）该小组同学在观察到产生沉淀后继续通入二氧化碳，过了一段时间后，发现沉淀溶解变成澄清溶液．为了确定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小组的同学进行了相关探究．
【提出问题】沉淀为什么能溶解变成澄清溶液？
【查阅资料】①碳酸氢钙[Ca（HCO₃）₂]溶于水；
②碳酸盐溶于酸，Ca（HCO₃）₂与酸反应跟CaCO₃与酸反应类似．
【猜想与假设】①溶液呈酸性； ②反应生成了碳酸氢钙．
【实验与结论】

实验操作	实验现象	实验结论
实验Ⅰ：把一小片pH试纸放在一块干净的玻璃片上，用蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在试纸上，把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照．	测得被测液的pH=8	猜想① ．（填“成立”或“不成立”）
实验Ⅱ：取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支试管中，加入．	有气体产生	反应的化学方程式为：猜想②成立．

通过探究得知，生成的沉淀会与二氧化碳、水反应生成了可溶于水的碳酸氢钙．反应的化学方程式是

．
【交流与反思】从探究中你得到的启示或感受是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

请你结合下列装置图回答问题：

（1）写出有标号仪器的名称：a，b．
（2）①实验室用甲装置制氧气的化学方程式是，用法收集氧气．②试管口放一团棉花的目的是．③反应结束后冷却，往试管中加入足量的水，搅拌、过滤，得到黑色粉末．该黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生，反应的化学方程式是
黑色粉末在反应中的作用是．
（3）某同学想用右图装置乙制取CO₂，广口瓶内的反应进行较长时间后，用燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭的原因是，为解决这一问题，在不改变原有仪器的基础上添加一种仪器，请把该仪器画在图中应该放置的位置．加了该仪器以后，还有一个好处是．
（4）某化学兴趣小组用乙装置制取并检验二氧化碳．装置中分液漏斗的作用是可控制．实验过程中，可观察到试管里产生色沉淀，证明CO₂的生成，该反应的化学方程式是．若实验过程中一直没有出现证明CO₂生成的现象（装置和操作步骤都正确），则可能原因是．
（5）该小组同学在观察到产生沉淀后继续通入二氧化碳，过了一段时间后，发现沉淀溶解变成澄清溶液．为了确定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小组的同学进行了相关探究．
【提出问题】沉淀为什么能溶解变成澄清溶液？
【查阅资料】①碳酸氢钙[Ca（HCO₃）₂]溶于水；
②碳酸盐溶于酸，Ca（HCO₃）₂与酸反应跟CaCO₃与酸反应类似．
【猜想与假设】①溶液呈酸性； ②反应生成了碳酸氢钙．
【实验与结论】
实验操作实验现象实验结论
实验Ⅰ：把一小片pH试纸放在一块干净的玻璃片上，用蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在试纸上，把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照．测得被测液
的pH=8 猜想①．
（填“成立”或“不成立”）
实验Ⅱ：取沉淀溶解成澄清的溶液于
另一支试管中，加入．有气体产生反应的化学方程式为：

猜想②成立．
通过探究得知，生成的沉淀会与二氧化碳、水反应生成了可溶于水的碳酸氢钙．反应的化学方程式是．
【交流与反思】从探究中你得到的启示或感受是．

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科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

请你结合下列装置图回答问题：

（1）写出有标号仪器的名称：a______，b______．
（2）①实验室用甲装置制氧气的化学方程式是______，用______法收集氧气．②试管口放一团棉花的目的是______．③反应结束后冷却，往试管中加入足量的水，搅拌、过滤，得到黑色粉末．该黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生，反应的化学方程式是______
黑色粉末在反应中的作用是______．
（3）某同学想用右图装置乙制取CO₂，广口瓶内的反应进行较长时间后，用燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭的原因是______，为解决这一问题，在不改变原有仪器的基础上添加一种仪器，请把该仪器画在图中应该放置的位置．加了该仪器以后，还有一个好处是______．

（4）某化学兴趣小组用乙装置制取并检验二氧化碳．装置中分液漏斗的作用是可控制______．实验过程中，可观察到试管里产生______色沉淀，证明CO₂的生成，该反应的化学方程式是______．若实验过程中一直没有出现证明CO₂生成的现象（装置和操作步骤都正确），则可能原因是______．
（5）该小组同学在观察到产生沉淀后继续通入二氧化碳，过了一段时间后，发现沉淀溶解变成澄清溶液．为了确定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小组的同学进行了相关探究．
【提出问题】沉淀为什么能溶解变成澄清溶液？
【查阅资料】①碳酸氢钙[Ca（HCO₃）₂]溶于水；
②碳酸盐溶于酸，Ca（HCO₃）₂与酸反应跟CaCO₃与酸反应类似．
【猜想与假设】①溶液呈酸性； ②反应生成了碳酸氢钙．
【实验与结论】

实验操作	实验现象	实验结论
实验Ⅰ：把一小片pH试纸放在一块干净的玻璃片上，用______蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在试纸上，把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照．	测得被测液的pH=8	猜想①______．（填“成立”或“不成立”）
实验Ⅱ：取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支试管中，加入______．	有气体产生	反应的化学方程式为：______ 猜想②成立．

通过探究得知，生成的沉淀会与二氧化碳、水反应生成了可溶于水的碳酸氢钙．反应的化学方程式是______．
【交流与反思】从探究中你得到的启示或感受是______．

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科目：初中化学 来源：江苏省期末题 题型：实验题

请你结合下列装置图回答问题：

（1）写出有标号仪器的名称：a____________，b____________。
（2）①实验室用甲装置制氧气的化学方程式是____________________________________，用____________法收集氧气。
②试管口放一团棉花的目的是。
③反应结束后冷却，往试管中加入足量的水，搅拌、过滤，得到黑色粉末。该黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生，反应的化学方程式是黑色粉末在反应中的作用是________。

（3）某同学想用下图装置乙制取CO₂，广口瓶内的反应进行较长时间后，用燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭的原因是，为解决这一问题，在不改变原有仪器的基础上添加一种仪器，请把该仪器画在图中应该放置的位置。加了该仪器以后，还有一个好处是
。

（4）某化学兴趣小组用乙装置制取并检验二氧化碳。装置中分液漏斗的作用是可控制。实验过程中，可观察到试管里产生_______色沉淀，证明CO₂的生成，该反应的化学方程式是____________________________________。若实验过程中一直没有出现证明CO₂生成的现象（装置和操作步骤都正确），则可能原因是。
（5）该小组同学在观察到产生沉淀后继续通入二氧化碳，过了一段时间后，发现沉淀溶解变成澄清溶液。为了确定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小组的同学进行了相关探究。
提出问题沉淀为什么能溶解变成澄清溶液？
查阅资料 ①碳酸氢钙［Ca(HCO₃)₂］溶于水；
②碳酸盐溶于酸，Ca(HCO₃)₂与酸反应跟CaCO₃与酸反应类似。
猜想与假设 ①溶液呈酸性； ②反应生成了碳酸氢钙。
实验与结论

I
II
III
VI
通过探究得知，生成的沉淀会与二氧化碳、水反应生成了可溶于水的碳酸氢钙。反应的化学方程式是
                                                              。
交流与反思从探究中你得到的启示或感受是_____________________________ 。

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