精英家教网 > 初中数学 > 题目详情
已知△ABC的面积为3,边BC长为2,以B原点,BC所在的直线为x轴,则点A的纵坐标为(  )
A.3B.-3C.6D.±3
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

已知△ABC的面积为3,边BC长为2,以B原点,BC所在的直线为x轴,则点A的纵坐标为(  )
A、3B、-3C、6D、±3

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源:不详 题型:单选题

已知△ABC的面积为3,边BC长为2,以B原点,BC所在的直线为x轴,则点A的纵坐标为(  )
A.3B.-3C.6D.±3

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:单选题

已知△ABC的面积为3,边BC长为2,以B原点,BC所在的直线为x轴,则点A的纵坐标为


  1. A.
    3
  2. B.
    -3
  3. C.
    6
  4. D.
    ±3

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源:风华金帆同步训练·数学·七年级下册(新课标人教版) 新课标人教版 题型:013

已知△ABC的面积为3,边BC长为2,以B原点,BC所在的直线为x轴,则点A的纵坐标为

[  ]

A.3

B.-3

C.6

D.±3

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

如图l,已知抛物线经过坐标原点O和x轴上另一点D,顶点的坐标为(2,4).直角三角形ABC的顶点A与点O重合,AC,AB分别在x轴,y轴上,且AC=3,AB=4.
(1)直线BC的解析式为
y=
4
3
x+4
y=
4
3
x+4

(2)求该抛物线的函数关系式;
(3)将直角三角形ABC以每秒1个单位长度的速度从图1所示的位置沿x轴的正方向匀速平行移动,同时一动点P也以相同的速度从点A出发向B匀速移动,设它们运动的时间为t秒(0≤t≤2),AB边与该抛物线的交点为Q(如图2所示).
①设△CPQ的面积为S,试问S是否存在最大值?若存在,求出这个最大值;若不存在,请说明理由;
②直接写出直线BC与抛物线有唯一的公共点时t的值.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

如图l,已知抛物线经过坐标原点O和x轴上另一点D,顶点的坐标为(2,4).直角三角形ABC的顶点A与点O重合,AC,AB分别在x轴,y轴上,且AC=3,AB=4.
(1)直线BC的解析式为______;
(2)求该抛物线的函数关系式;
(3)将直角三角形ABC以每秒1个单位长度的速度从图1所示的位置沿x轴的正方向匀速平行移动,同时一动点P也以相同的速度从点A出发向B匀速移动,设它们运动的时间为t秒(0≤t≤2),AB边与该抛物线的交点为Q(如图2所示).
①设△CPQ的面积为S,试问S是否存在最大值?若存在,求出这个最大值;若不存在,请说明理由;
②直接写出直线BC与抛物线有唯一的公共点时t的值.
作业宝

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源:2013年广东省湛江市中考数学模拟试卷(七)(解析版) 题型:解答题

如图l,已知抛物线经过坐标原点O和x轴上另一点D,顶点的坐标为(2,4).直角三角形ABC的顶点A与点O重合,AC,AB分别在x轴,y轴上,且AC=3,AB=4.
(1)直线BC的解析式为______;
(2)求该抛物线的函数关系式;
(3)将直角三角形ABC以每秒1个单位长度的速度从图1所示的位置沿x轴的正方向匀速平行移动,同时一动点P也以相同的速度从点A出发向B匀速移动,设它们运动的时间为t秒(0≤t≤2),AB边与该抛物线的交点为Q(如图2所示).
①设△CPQ的面积为S,试问S是否存在最大值?若存在,求出这个最大值;若不存在,请说明理由;
②直接写出直线BC与抛物线有唯一的公共点时t的值.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

如图1是由四块全等的含有30°角的直角三角板拼成的正方形,已知里面小正方形的边长为
3
-1
.如图2,取其中的三块直角三角板拼成等边三角形ABC,再以O为原点,AB所在直线为x轴建立平面直角坐标系.
(1)求等边△ABC的面积;
(2)求BC边所在直线的解析式;
(3)将第四块直角三角板与△CDE重合,然后绕点E按逆时针方向旋转60°后得△EC'D',问点C'是否落在直线BC上?请你作出判断,并说明理由.
精英家教网

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

同学们,学习了无理数之后,我们已经把数的领域扩大到了实数的范围,这说明我们的知识越来越丰富了!可是,无理数究竟是一个什么样的数呢?下面让我们在几个具体的图形中认识一下无理数.
(1)如图①△ABC是一个边长为2的等腰直角三角形.它的面积是2,把它沿着斜边的高线剪开拼成如图②的正方形ABCD,则这个正方形的面积也就等于正方形的面积即为2,则这个正方形的边长就是
2
,它是一个无理数.

(2)如图,直径为1个单位长度的圆从原点O沿数轴向右滚动一周,圆上的一点P(滚动时与点O重合)由原点到达点O′,则OO′的长度就等于圆的周长π,所以数轴上点O′代表的实数就是
π
π
,它是一个无理数.

(3)如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=2,BC=1,根据勾股定理可求得AB=
5
5
,它是一个无理数.

好了,相信大家对无理数是不是有了更具体的认识了,那么你是也试着在图形中作出两个无理数吧:
1、你能在6×8的网格图中(每个小正方形边长均为1),画出一条长为
10
的线段吗?

2、学习了实数后,我们知道数轴上的点与实数是一一对应的关系.那么你能在数轴上找到表示 -
5
的点吗?

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

同学们,学习了无理数之后,我们已经把数的领域扩大到了实数的范围,这说明我们的知识越来越丰富了!可是,无理数究竟是一个什么样的数呢?下面让我们在几个具体的图形中认识一下无理数.
(1)如图①△ABC是一个边长为2的等腰直角三角形.它的面积是2,把它沿着斜边的高线剪开拼成如图②的正方形ABCD,则这个正方形的面积也就等于正方形的面积即为2,则这个正方形的边长就是数学公式,它是一个无理数.

(2)如图,直径为1个单位长度的圆从原点O沿数轴向右滚动一周,圆上的一点P(滚动时与点O重合)由原点到达点O′,则OO′的长度就等于圆的周长π,所以数轴上点O′代表的实数就是______,它是一个无理数.

(3)如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=2,BC=1,根据勾股定理可求得AB=______,它是一个无理数.

好了,相信大家对无理数是不是有了更具体的认识了,那么你是也试着在图形中作出两个无理数吧:
1、你能在6×8的网格图中(每个小正方形边长均为1),画出一条长为数学公式的线段吗?

2、学习了实数后,我们知道数轴上的点与实数是一一对应的关系.那么你能在数轴上找到表示 数学公式的点吗?

查看答案和解析>>


同步练习册答案