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    科目： 来源： 题型：

    在横线上里填上合适的数字．
    （1）31
     
    ，24
     
    ，既是5的倍数，又是2的倍数．
    （2）27
     
    ，40
     
    ，既是2的倍数，又是3的倍数．
    （3）19
     
    ，75
     
    ，既是3的倍数，又是5的倍数．

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    科目： 来源： 题型：

    两个数相乘，一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数缩小到原来的
    1
    10
    ，它们的积不变．
     
    ．（判断对错）

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    科目： 来源： 题型：

    4的倍数有
     
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    分数单位不同的分数不能相加减．
     
    ．（判断对错）

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    科目： 来源： 题型：

    在横线上填上“＞”“＜”或“=”．
    1
    2
    ×0
     
    0÷
    1
    2
    5
    7
    ×1
     
    5
    7
    ÷1         
    3
    4
    ÷
    1
    2
     
    3
    4
    4
    5
    ×
    4
    3
     
    4
    5
    		 15×
    1
    16
     
    15          
    8
    9
    ×
    3
    4
     
    8
    9
    ÷
    3
    4
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    一个圆柱的底面半径是3厘米，侧面展开后是一个正方形，这个圆柱的底面周长是
     
    厘米，底面积是
     
    平方厘米．

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    科目： 来源： 题型：

    小明看故事书，第一天看了全书的
    1
    5
    ，第二天看了全书的
    3
    8
    ．两天共看了全书的
     
    ，第二天比第一天多看了
     
    ，还剩下
     
    没看．

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    科目： 来源： 题型：

    1
    4
    +
    3
    4
    +
    1
    8
    +
    1
    8
    =
     
    ×
     
    =
     
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    0.2去掉小数点后，所得的数比原数扩大
     
    倍；将它改写成二位小数是
     
    ；根据小数的分类，它是一个
     
    小数．

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    科目： 来源： 题型：

    5
    6
    表示把整体“1”平均分成
     
    份，表示这样
     
    份的数就是
    5
    6
    ，它的分数单位是
     
    ，再增加
     
    个这样的分数单位后就是1．

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