李兵发现:家里水壶用久之后.内壁常有一层不溶于水的水垢.为了解水垢的成因及成分.并寻找清洗水垢的方法.做了如下实验探究过程.请你参与:李兵查找资料后得知:自然界中的水中常溶有Ca(HCO3)2等可溶性物质.他提出[猜想Ⅰ]:水垢可能是烧开水时Ca(HCO3)2受热时发生分解产生.为了验证[猜想Ⅰ]是否正确.他做了如下图所示实验.(1)加热一段时间后.发现试管� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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（18分）李兵发现：家里水壶用久之后，内壁常有一层不溶于水的水垢。为了解水垢的成因及成分，并寻找清洗水垢的方法，做了如下实验探究过程，请你参与：
李兵查找资料后得知：自然界中的水中常溶有Ca(HCO₃)₂等可溶性物质。他提出[猜想Ⅰ]：水垢可能是烧开水时Ca(HCO₃)₂受热时发生分解产生。为了验证[猜想Ⅰ]是否正确，他做了如下图所示实验。

（1）加热一段时间后，发现试管口有水珠产生，B中出现白色浑浊，写出B中发生反应的化学方程式                               。
（2）实验结束后，试管中有白色固体存在，他将白色固体放入盛有足量水的烧杯中，充分搅拌，发现仍有白色固体。对白色固体的成分，李兵根据            定律提出[猜想Ⅱ]:认为白色固体可能是
a.CaCO₃；         b.Ca(OH)₂；        c.CaCO₃和Ca(OH)₂的混合物
为了验证[猜想Ⅱ]中哪种情况是正确的，他又设计了如下实验方案：

试剂X是      ，试剂Y是      。则[猜想Ⅱ]中   （选填“a”、“b”或“c”）正确。
（3）据此，你认为上述有关水垢形成原因的[猜想Ⅰ]是     （选填“正确”或“错误“）。写出形成水垢的化学方程式                                           。
（4）刘豪同学觉得白色固体也可能是CaO，而李兵一下子否定了他的结论，理由是
                                。
（5）根据以上探究，李兵懂得了水垢的主要成分，他建议家庭清洗水垢时可选用    （选填序号）。
a.食醋               b.食盐水              c.水

（每小格各2分，共18分）
（1）Ca(OH)₂ + CO₂＝ CaCO₃↓ + H₂O
（2）质量守恒；无色酚酞；稀盐酸；c
（3）正确；Ca(HCO₃)₂

CaCO₃↓ + H₂O + CO₂↑
（4）氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，使无色的酚酞试液变红色
（5）a

本题是一道探究题，探究碳酸氢钙的性质，难度比较大

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科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

教材中有一活动与探究：有四瓶无色溶液，它们分别为H₂SO₄、Ba(NO₃)₂、NaOH、K₂CO₃四种溶液中的一种，探究小组将四种溶液两两混合，实验记录如下表(“↑”表示生成气体，“↓”表示生成沉淀，“一”表示无明显现象)。

	A	B	C	D
A	＼	↓	一	↑
B	↓	＼	一	↓
C	一	一	＼	一
D	↑	↓	一	＼

	OH^-	NO₃^-	CO₃^2-	SO₄^2-
H⁺	H₂O	溶	溶	溶
Na⁺	溶	溶	溶	溶
K⁺	溶	溶	溶	溶
Ba²⁺	溶	溶	不	不

四种溶液两两反应记录               部分酸碱盐溶解性表
⑴推断并写出后面三种溶液中溶质的名称：A        、B      、C       ；
⑵写出其中属于中和反应的化学方程式                     。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

请参与某学习小组进行研究性学习的过程，并协助完成相关任务：
[提出问题] 在平时探讨酸的性质时，我们通常是讨论酸的水溶液。究竟水在酸显示酸的特性时扮演什么角色呢?
[确定研究对象] 以我们最熟知的盐酸(氯化氢的水溶液)和氯化氢进行探究。[查阅资料] 氯化氢溶于水时解离出氢离子和氯离子，而溶于干燥的甲苯(一种有机溶剂)时仍以氯化氢分子的形式分散(如下图)。

[设计与实验] (请完成下表)

实验内容	实验现象	解释与结论
测定导电性	氯化氢的水溶液：导电性良好	氯化氢的水溶液中有自由移动的离子
测定导电性	氯化氢的的甲苯溶液： A	氯化氢的甲苯溶液中没有自由移动的离子
与镁作用	氯化氢的水溶液： B	化学方程式： C
与镁作用	氯化氢的甲苯溶液：没有明显的现象	氯化氢在甲苯溶液中没有解离出氢离子
与固体碳酸钠的作用	氯化氢的水溶液：产生气泡	化学方程式： D
与固体碳酸钠的作用	氯化氢的甲苯溶液：	氯化氢在甲苯中没有解离出氢离子

[讨论与反思] 盐酸的酸性是因为氯化氢在水分子的作用下解离出了_______________E____。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

下图是某小组同学验证质量守恒定律实验的片段。

(1)如图甲所示，天平无法调节平衡。要使该天平平衡，应采取的措施                ；
(2)小明用图乙所示装置进行实验。反应前称得左盘内装置及物质总重量为          g，然后注入稀盐酸，充分反应后，能证明质量守恒定律的现象是                   ；上述实验向氢氧化钠溶液中滴入酚酞的目的是              ，该反应的化学方程式为                         ；
(3)小丽向氢氧化钠溶液中注入稀盐酸，发现有气泡产生，其原因是                。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

为了探究硫酸溶液中哪一种粒子（H₂O、H⁺、SO₄^2-）能使指示剂变色？设计的实验步骤如下：
①在第一支试管中加入约2mL蒸馏水，滴入几滴紫色石蕊试液，观察现象。
②在第二支试管中加入约2mLNa₂SO₄（PH=7）溶液，滴入几滴紫色石蕊溶液，观察现象。
③在第三支试管中加入约2mLHCl溶液，滴入几滴紫色石蕊试液，观察现象。
通过上述实验探究，请你回答下列问题：
（1）你的假设是
（2）实验①和实验②说明
（3）实验③看到的现象是               ，你得出的结论是

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

某活动小组同学用加热草酸晶体制得的CO（H₂C₂O₄·2 H₂O==CO↑+ CO₂↑+3H₂O），做炼铁原理实验并进行尾气处理，设计以下装置（图甲、图乙）。回答下列有关问题：

（1）在加热分解草酸晶体的装置中，有下列仪器供选择使用：
①试管②烧杯③酒精灯④蒸发皿⑤铁架台（含铁夹）⑥带导管的橡皮塞⑦集气瓶
其中需要用到的仪器                （填序号）
（2）为了获得干燥纯净的CO，A、B两装置中应分别存放        、
（3）硬质玻璃管中发生反应的化学方程式
（4）选择图甲处理尾气，实验时应先点燃   （填“a”或“b”）处的酒精灯。图乙与图甲所示的尾气处理方法相比较，其主要优点是
（5）活动小组的同学通过查阅资料得知：常温下，CO能与氯化钯PdCl₂溶液反应。于是他们选择了将尾气直接通入氯化钯溶液中进行处理。该反应的化学方程式为：CO+ PdCl₂+H₂O==Pd↓+ CO₂ + 2R,其中R的化学式为           。此法与上述方法相比除了具有图乙比图甲所示方法的优点外，从实验角度看它还有的优点是
                            （写出一条合理答案即可）

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科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

（4分）如图是某趣味实验装置图，挤压胶头滴管后，可观察到什么现象？请分析其原因，并写出化学方程式。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

(4分)于老师为学生做了一个化学魔术实验“水中生火”，将装有氧气的试管，管口向下扣向烧杯底部，忽然底部管口处燃烧起火，实验如图所示，请回答下列问题：
(1)猜想水中藏有的物质是__________________
(2)用理化知识解释“水中生火”的原因_______________________________________

(3)此实验说明物质燃烧的条件是—_______________________________________

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科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧的探究
⑴取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛_______________，结论：石蜡的密度比水的密度_________；
⑵火柴火焰靠近蜡烛(不点燃)和蜡烛点燃后分别发生的现象是________________，___________________；根据此实验说明物理变化和化学变化的关系_________________。
⑶点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰.内焰.焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中约1s后取出，可以看到火柴梗处在________的最先碳化。结论： ____________；
⑷熄灭燃烧的蜡烛，观察刚熄灭的蜡烛会产生一缕白烟，若用火柴火焰接触白烟，可以看到___________________，原因是______________________________________；
⑸放在同一平面上的两支蜡烛，一高一低，点燃以后，用一大烧杯罩在蜡烛上，一段时间后，发现____________________，原因是_______________________________________；
⑹再将一只干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾。片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，结论：石蜡中一定含有____元素。
⑺燃烧3．5g石蜡生成8．8g二氧化碳和5．4g水，由此可推断石蜡中还含有___元素。

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