【题目】由于
能作
溶液分解的催化剂，某校化学兴趣小组想探究其他一些金属氧化物是否也可以作溶液分解的催化剂？请你参与他们的探究过程．
（1）[猜想]：
能作过氧化氢分解的催化剂．
（2）[实验验证]：
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | 将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 | 木条不复燃 | ________ |
实验二 | ________ | 木条复燃 |
|
（3）[结论]：故能作溶液分解的催化剂．
（4）[讨论与思考]：有的同学认为只有上述两个实验，不能完全证明在溶液分解中起了催化作用．还应补充一个上述反应前后质量是否改变的探究实验．
实验三：①准确称量（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束后，将实验二试管里的物质进行：________；④________．
（5）有同学认为，即使实验三中在反应前后质量不变，要证明猜想．上述三个实验还不足够，仍需要再探究的________．
【答案】常温下过氧化氢不分解或分解速率很慢 装有少量
的试管中加入
溶液，然后将带火星的木条伸入试管中 过滤、洗涤、干燥、称量 对比反应前后的质量 化学性质在反应前后是否改变
【解析】
由题意为了探究能作过氧化氢分解的催化剂，则有：
（2）实验验证：
通过实验一探究对过氧化氢分解速率的影响
实验一：将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中，带火星的木条不复燃，可见常温下过氧化氢分解速率很慢。
实验二：在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量，然后将带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃，可见能加快过氧化氢的分解速率。
（4）讨论与思考：以上两个实验不能说就是过氧化氢的催化剂，还需要验证本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化。
实验三：通过实验前后两次称量，可知实验三是探究在反应前后质量是否改变，将实验二反应后的物质进行过滤可得到，必须经过洗涤、烘干后才称量，减少实验数据的误差；④对比反应前后的质量。
（5）最后，还必须在增加一个实验：探究的化学性质在反应后是否改变，只有具备既能改变化学反应速率，其质量和化学性质在反应前后又保持不变，才能作为过氧化氢分解的催化剂。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某研究性学习小组对中和反应进行探究，请你参与实验。
（实验一）证明酸和碱发生了反应。
稀盐酸和NaOH溶液混合没有明显现象，小李同学按如图1所示，首先向盛有适量NaOH溶液的试管中滴加了2～3滴酚酞溶液，接着向试管中逐滴加入稀盐酸，当观察到______的现象时，证明了盐酸和NaOH溶液发生化学反应。
（实验二）证明酸碱反应有水生成。
小杨取变色硅胶(吸水后由蓝色变红色)、无水醋酸(一种酸，常温下为无色液体)和氢 氧化钠固体进行如图2所示的三个实验。
(1)实验①、②的实验目的是________；
(2)能证明酸和碱反应有水生成的现象是_______。
（实验三）探究酸和碱反应过程中溶液pH、温度的变化。
小芳和小敏同学在老师指导下，取一定量的氢氧化钠，逐滴匀速滴加稀盐酸溶液，用电子传感器实时获得溶液的pH、温度曲线如图3、如图4。
(1)由图4分析，酸和碱发生反应的依据是_______其反应方程式为：_______。
(2)由图3分析，酸和碱的反应是________反应(填“吸热”或“放热”)。
(3)在小亮的实验中，当实验进行到60秒时，溶液中含有的溶质是______(填化学式)，该溶液能与下列物质发生反应的是_______(填序号)．
①碳酸钠 ②氧化铜 ③硫酸铜 ④镁
(4)微粒观是化学基本观念的重要组成部分，也是化学基本观念中最基础的部分，从微观视角认识和考察物质世界是研究化学应掌握的重要思维方法，试从微观角度分析酸碱中和反应的实质是__________。由中和反应实质可以知道部分离子在水溶液中不能共存，请再写出一组不能共存的离子______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是学生经常使用的交通工具——自行车，请完成下列各题：
(1)自行车属于合成材料的是________ (选一种物质填序号)。
(2)车轮的钢圈在潮湿的空气中会生锈，生锈实质上是铁与空气中______发生 了一系列复杂的反应而造成的；
(3)利用铁生锈的原理在食品工业上还有应用。“纳米 Fe 粉”，可以用于食品保鲜，称之为“双吸剂”，请用 化学方法检验使用一段时间后的“双吸剂”是否完全失效，写出鉴别过程(填“操作、现象和结论”)_____________________
(4)用打气筒给轮胎打气后，轮胎内空气分子间的距离__________________ (填“大于”、“小于”、或“等于”)空气中分子之间的距离
(5)废旧的自行车不要随意丢弃，应回收利用，这样做的意义是__________________
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列图示与相应的文字描述完全相符合的是（ ）
A. 
表示水电解实验中生成氢气与氧气体积比
B. 
表示Ba(OH)2溶液中逐渐滴加稀H2SO4后溶液中的溶质质量变化
C. 
表示足量的Mg、Fe、Zn与等质量、等质量分数的稀硫酸溶液反应产生氢气的质量
D. 
表示同一温度下饱和NaCl溶液中加入固体NaCl,溶液中溶质的质量变化
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】A-H是初中化学常见的物质，C是黑色固体，H是金属单质，煅烧石灰石得到E；可用F与D配制波尔多液作农药，这些物质的相互转化关系如图所示，其中部分生成物和反应条件已省略，请回答下列问题：
（1）E的俗称_____________。
（2）物质A属于__________（填“酸”“碱”“盐”或“氧化物”）。
（3）写出由F→G的化学方程式_________________；
（4）上述转化中没有涉及的基本反应类型是_________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】酸、碱、盐是几类重要的化合物。
（1）①焙制糕点所用发酵粉中含有碳酸氢钠，其俗名为_________。
②浓硫酸和浓盐酸敞口放置均会变稀，这是为什么______?
③用石灰浆粉刷墙壁，干燥后墙面就变硬了，用化学方程式解释该现象______。
（2）如图是氢氧化钠溶液与硫酸反应时溶液pH变化的示意图。
①根据图示判断，该实验是将_____________（填“氢氧化钠溶液”或“硫酸”）滴加到另一种溶液中。
②滴入溶液体积为V2mL时，溶液中的溶质为____________________。
（3）为除去NaCl溶液中CaCl2、MgCl2、Na2SO4杂质的操作有:①加过量的NaOH溶液；②加过量的BaCl2溶液；③过滤；④加适量的盐酸；⑤加过量的Na2CO3溶液。[提示: Mg(OH)2、BaSO4、BaCO3难溶于水]
①以上操作合理的先后顺序为______________（数字序号不能重复使用）。
②请设计实验方案证明操作③所得溶液中含有Na2CO3和NaOH。______（写出实验步骤和现象）。
（4）为测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，称取12g石灰石（杂质不参加反应）放入烧杯中，加入100g稀盐酸，二者恰好完全反应，反应后烧杯中剩余物质的总质量为107.6g（气体的溶解忽略不计）。请计算该样品中碳酸钙的质量分数______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】a、b、c三种物质在水中的溶解度曲线如图所示，下列有关叙述错误的是（ ）
A.将50℃时a和b的饱和溶液降温至20℃，析出a一定比b多
B.20℃时，a物质在水中的溶解度是10g
C.20℃时，将10gb放在100g水中得110g不饱和溶液
D.c物质属于易溶性物质
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列图像中不能正确反映对应变化关系的是（ ）
A.图①：向盛有澄清石灰水的烧杯中滴加稀盐酸
B.图②：向氢氧化钡溶液中逐滴加入稀硫酸
C.图③：在密闭容器中，镁条燃烧前后固体质量的变化
D.图④：向接近饱和的KNO3溶液中加入KNO3晶体
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学兴趣小组同学用下图微型装置进行燃烧条件的实验。①挤压滴管1，一段时间后，加热燃烧管至250℃，观察现象。②停止加热燃烧管，待燃烧管温度降至80℃，挤压滴管2，观察现象。（白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃）
（1）写出步骤①中双球管内发生反应的化学方程式_____。
（2）证明燃烧需要与氧气接触的实验现象是_____。
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