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    某兴趣小组为证明氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了中和反应，从不同角度设计了如下实验方案，并进行实验．
    方案一：先用pH试纸测定氢氧化钠溶液的pH，再滴加盐酸，并不断振荡溶液，同时测定混合溶液的pH，如果测得的pH逐渐变小且小于7，则证明氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了化学反应．
    （1）用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作是：______．
    （2）简述强调“测得的pH小于7”的理由______．
    方案二：先在氢氧化钠溶液中滴加几滴酚酞试液，溶液显红色，然后再滴加盐酸，可观察到红色逐渐消失，则证明氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了化学反应．该组同学在向氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液时，发现了一个意外现象：氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液，溶液逐渐变成了红色，过了一会儿红色就消失了．该小组同学对这种意外现象的原因做了如下猜想：①可能是酚酞试液与空气中的氧气反应，使红色消失；②可能是酚酞试液与空气中的二氧化碳反应，使红色消失．
    （1）为验证猜想①，该组同学做了如下实验：将配制的氢氧化钠溶液加热，并在液面上方滴一些植物油，然后在冷却后的溶液中滴人酚酞试液．实验中“加热”的目的是______，“滴入植物油”的目的是______．实验结果证明酚酞试液红色消失与空气中的氧气无关．
    （2）为验证猜想②，该组同学做了如下实验：取一定量的碳酸钠溶液，在其中滴入酚酞试液，发现溶液也呈红色，由此可以得出以下两个结论：
    结论1：说明______；
    结论2：说明酚酞试液红色消失与空气中的二氧化碳无关．
    （3）该小组同学通过查阅资料得知：．当氢氧化钠溶液浓度很大时，就会出现上述意外现象．请设计实验证明该方案中取用的氢氧化钠溶液浓度过大：
    ①实验方法______；
    ②观察到的现象______．
    方案三：化学反应中通常伴随能量的变化，可借助反应前后温度的变化判断反应的发生．该组同学将不同浓度的盐酸和氢氧化钠溶液各10mL混合，用温度计测定室温下混合前后溶液温度的变化，并记录了每次混合前后温度的升高值△t（如下表）．
    编号盐酸NaOH溶液△t/℃
    13.65%2.00%3.5
    23.65%4.00%X
    37.30%8.00%1 4
    （1）表中X=______．
    （2）某同学在没使用温度计的情况下，通过上图所示装置完成了实验．该同学根据______判断氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了中和反应．

    解：方案一；
    （1）使用pH试纸测定溶液的酸碱度时，应把待测溶液滴到试纸上，然后与标准比色卡进行对比而读出酸碱度值；
    故答案为：在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，将被测液滴到试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较；
    （2）碱溶液加水稀释时溶液的酸碱度也会减小，但不会等于7；而与酸反应时溶液的酸碱度可于等于7，酸过量时溶液的酸碱度还可以小于水；因此强调酸碱度小于7是为排除溶液由于稀释而酸碱度减小的可能性；
    故答案为：排除因盐酸的加入，稀释氢氧化钠溶液而引起pH减小；
    方案二：
    （1）氧气在水中溶解度很小，但还是能溶解在水里一小部分的，而随温度升高溶解性会更小，因此通过加热可把溶液中的氧气排出，避免氧气的影响；在液面上滴加一些植物油可以起到隔绝氧气的作用，避免氧气再溶入溶液中；
    故答案为：赶走溶液中的少量氧气，隔绝氧气；
    （2）酚酞遇碳酸钠溶液呈红色，可以说明碳酸钠溶液呈碱性；
    故答案为：碳酸钠溶液呈碱性；
    （3）为证明是因为氢氧化钠溶液浓度过大的原因，可取该氢氧化钠溶液两份，其中一份加水稀释后同时滴加酚酞进行对比；稀释后的氢氧化钠溶液滴加酚酞红色没有出现褪去现象，而没加水稀释的氢氧化钠溶液的红色褪去；
    故答案为：取上述氢氧化钠溶液稀释后，做对比实验；加入酚酞试液出现红色且不褪去；
    方案三：
    （1）随反应消耗氢氧化钠质量的增加，反应放出的热量也增加，当加入氢氧化钠质量为实验1的两倍时，完全反应放出的热量也增加一倍，因此温度也会升高至7℃；
    故答案为：7；
    （2）反应放出热量而使烧瓶内气体膨胀，U形管左边液面因气体的膨胀而下降；
    故答案为：U型管中左边液面下降．
    分析：根据反应前后溶液酸碱度、温度、酸碱性地变化，分析出现这些变化的原因，验证氢氧化钠和盐酸发生了中和反应．
    点评：为解决氢氧化钠与盐酸反应无明显现象，可通过测定反应前后溶液的一些其它相关量的变化，检验中和反应地发生．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2010?天津）今春我国西南大部分地区发生严重的旱灾，我们在抗旱救灾的同时，更应倡导保护水环境、珍惜水资源．请回答下列问题：
    （1）不论是自来水还是纯净水，你认为保持水化学性质的最小粒子是
    水分子
    水分子
    ．
    下列选项中能确认水是由氢元素和氧元素组成的实验是
    C
    C
    （填序号，下同）．
    A．水的蒸馏  B．水的蒸发  C．水的电解  D．水的净化
    （2）如图是我国部分地区人均水量图，从中可以看出我市是极度缺水的城市．下列做法符合节约用水的是
    ABC
    ABC
    ．
    A．使用节水龙头
    B．用淘米水洗碗
    C．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
    D．使用不间断地往水边冲淋、排水的用水量为165L/次的家用洗衣机
    （3）实验室中有一杯含有MgCl2和CaCl2的硬水，下表是某兴趣小组设计软化硬水的实验方案，请你一起来完成下表．
    可选用的药品有：Ca（OH）2溶液、NaOH溶液、Na2CO3溶液、肥皂水
    实验操作现象结论或化学方程式
    ①取少量硬水样品于试管中，向其中滴加Ca（OH）2溶液，直到不再产生沉淀有白色沉淀产生MgCl2+Ca（OH）2=Mg（OH）2↓+CaCl2
    ②再向上述试管中滴加
    碳酸钠溶液
    碳酸钠溶液
    ，直到不再产生沉淀    		有白色沉淀产生化学方程式：
    CaCl2+Na2CO3═2NaCl+CaCO3↓
    CaCl2+Na2CO3═2NaCl+CaCO3↓
    ③过滤滤出沉淀得到澄清滤液
    ④用两试管分别取等量的上述滤液和原硬水样品，分别滴加
    等量的肥皂水
    等量的肥皂水
    ，振荡    		盛有滤液的试管中
    产生的泡沫较多
    产生的泡沫较多
    		证明硬水已软化

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    木条是实验中常见物品，某兴趣小组对木条的组成进行了实验探究．下列是小明同学的部分探究活动报告：
    步骤和方法 实验现象 分析与结论
    点燃干燥木片，木片很快燃烧
    在火焰上方罩一干燥的冷烧杯
    把火焰靠近烧杯底部    		 烧杯内壁有水雾产生
    烧杯底部出现一层黑色物质
    烧杯壁发热    		 木条中一定含有氧元素
    木条中一定含碳元素
    燃烧是放热反应
    （1）小明同学得到“木条中一定含有氧元素”的结论，请你根据题意分析说明不正确的理由是
    烧杯内壁有水雾产生，只能证明木条中含氢元素，其中的氧元素也可能是氧气中的
    烧杯内壁有水雾产生，只能证明木条中含氢元素，其中的氧元素也可能是氧气中的

    （2）请你设计一个简单实验，证明木条中一定含有碳元素，你的实验报告是：
    步骤和方法 实验现象 分析与结论
    点燃木条，在火焰上方罩一冷而干燥的烧杯，
    点燃木条，在火焰上方罩一冷而干燥的烧杯，

    燃烧完毕将烧杯迅速倒转，倒入澄清石灰水并振荡
    燃烧完毕将烧杯迅速倒转，倒入澄清石灰水并振荡
    烧杯内壁上有水雾产生，
    烧杯内壁上有水雾产生，

    澄清石灰水变浑浊
    澄清石灰水变浑浊
    		 木条中一定含碳元素．
    若发生反应，其化学方程式为：
    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H20
    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H20
    （3）探究木条中是否含有氧元素，在你的实验方案中，需要采集或记录的实验数据是
    ①木条的质量②生成的水的质量③生成的碳酸钙的质量
    ①木条的质量②生成的水的质量③生成的碳酸钙的质量
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    铜和铁一样容易生锈，铜表面生成绿色铜锈，为了探究铜锈的组成，某兴趣小组从铜器上取下绿色粉未，按如下步骤进行实验．请回答下列问题：

    （1）写出B物质的化学式
    CuO
    CuO
    ，步骤⑤的化学方程式为
    Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
    Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
    ；
    （2）步骤③得到两种气体，请简述其中一种气体的检验方法
    将带火星的木条伸入试管口内，木条复燃，证明试管中收集的气体是氧气
    将带火星的木条伸入试管口内，木条复燃，证明试管中收集的气体是氧气
    ；
    （3）步骤④可以得到煤气（主要成分是H2和CO）的一种成分，写出步骤⑦的化学方程式
    CO+CuO
      △  
    .
     
    Cu+CO2
    CO+CuO
      △  
    .
     
    Cu+CO2
    ；通过以上实验可知，铜绿的组成元素是
    铜、碳、氢、氧
    铜、碳、氢、氧
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （10天津市26）.今春我国西南大部分地区发生严重的旱灾，我们在抗旱救灾的同时，更应倡导保护水环境、珍惜水资源。请回答下列问题：

    （1）不论是自来水还是纯净水，你认为保持水化学性质的最小粒子是______。下列选项中能确认水是由氢元素和氧元素组成的实验是__________（填序号，下同）。

    A.水的蒸馏        B.水的蒸发       C.水的电解       D.水的净化

    （2）右图是我国部分地区人均水量图，从中可以看出我市是极度缺水的城市。下列做法符合节约用水的是_____。

     

     

    A.使用节水龙头

    B.用淘米水洗碗

    C.用喷灌、滴灌方法给农作物浇水

    D.使用不间断地边注水边冲淋、排水的用水量为165L/次的家用洗衣机

    （3）实验室中有一杯含有MgCl2和CaCl2的硬水，下表是某兴趣小组设计软化硬水的实验方案，请你一起来完成下表。

    可供选用的药品有：Ca（OH）2溶液、NaOH溶液、Ｎａ2ＣＯ3溶液、肥皂水

     

    实验操作

    现象

    结论或化学方程式

    ①取少量硬水样品于试管中，向其中滴加：Ca（OH）2溶液，直到不再产生沉淀

    有白色沉淀产生

    MgCl2+ Ca（OH）2== Mg（OH）2 +CaCl2

    ②再向上述试管中滴加______，直到不再产生沉淀

    有白色沉淀产生

    化学方程式：____________

    ③过滤

    滤出沉淀

    得到澄清滤液

    ④用两试管分别取等量的上述滤液和原硬水样品，分别滴加____，振荡

    盛有滤液的试管中________

    证明硬水已软化

     

     

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    科目：初中化学 来源：专项题 题型：实验题

    今春我国西南大部分地区发生严重的旱灾，我们在抗旱救灾的同时，更应倡导保护水环境、珍惜水资源。请回答下列问题：
    （1）不论是自来水还是纯净水，你认为保持水化学性质的最小粒子是______。下列选项中能确认水是由氢元素和氧元素组成的实验是__________（填序号，下同）。
    A.水的蒸馏 B.水的蒸发 C.水的电解 D.水的净化
    （2）下图是我国部分地区人均水量图，从中可以看出我市是极度缺水的城市。下列做法符合节约用水的是_____。
    A.使用节水龙头 B.用淘米水洗碗 C.用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
    D.使用不间断地边注水边冲淋、排水的用水量为165L/次的家用洗衣机
    （3）实验室中有一杯含有MgCl2和CaCl2的硬水，下表是某兴趣小组设计软化硬水的实验方案，请你一起来完成下表。可供选用的药品有：Ca（OH）2溶液、NaOH溶液、Na2CO3溶液、肥皂水
    实验操作 现象 结论或化学方程式
    ①取少量硬水样品于试管中，
    向其中滴加：Ca(OH)2溶液，
    直到不再产生沉淀     		有白色沉淀产生 MgCl2+ Ca(OH)2===Mg(OH)2↓+CaCl2
    ②再向上述试管中滴加______，
    直到不再产生沉淀    		 有白色沉淀产生 化学方程式：____________
    ③过滤 滤出沉淀 得到澄清滤液
    ④用两试管分别取等量的上述滤液
    和原硬水样品，分别滴加          ，振荡    		 盛有滤液的试管中           证明硬水已软化

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