【题目】下图是某空间站能量转化系统局部示意图，其中水电解系统及燃料电池系统中的溶液均采用氢氧化钾溶液。下列有关说法错误的是
A．水电解系统的正极上得到的气体能供给呼吸
B．水电解系统实现由电能到化学能的转化，燃料电池系统实现由化学能到电能的转化
C．水电解系统中的溶液采用氢氧化钾溶液，是为了增强水的导电性
D．该能量转化系统中的水可以循环使用，燃料电池系统产生的能量实际上来自于水
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【题目】下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是
A．制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性
B．用托盘天平称量10g固体药品时，先放砝码，后放药品
C．用滴管取细口瓶内的液体时，先将其伸入液体内，后挤压取液
D．加热KMnO4并用排水法收集O2的实验结束时，先熄灭酒精灯，后移出导管
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【题目】实验室用如下装置来制取氧气并验证其性质。
（1）在装置①中，用高锰酸钾制取氧气，则化学反应式为____________________。现需要一瓶干燥的氧气，你选取的收集装置是_________（填序号），能够说明氧气已集满的操作是_______（填字母）。
A．将带火星木条置于瓶口 B．将带火星木条置于瓶中
C．将燃烧木条置于瓶中 D．瓶口有大气泡冒出
（2）小秋选用①④装置来制取氧气，下列操作正确的是___________。（填字母）
A．取好高锰酸钾后在试管口放一团棉花
B．当导管口有气泡冒出时就开始收集气体
C．实验结束后，先将酒精灯熄灭，再将导管移出水面
D．将集满氧气的集气瓶从水中取出，盖好玻璃片后正放在桌面上
（3）现用装置①和下图装置制取一瓶氧气，和（1）所选收集装置相比，下图装置的优点有 （填字母）。
A．可收集到较纯净的氧气 B．可观察氧气产生的速率
C．可直接观察氧气是否集满 D．氧气可贮存的时间更长
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【题目】（1）在氧气、氮气、氖气、天然气、二氧化碳、水蒸气六种气体中，选择填空：
①使酥脆的饼干放置于空气中变软的是 ；②属于稀有气体的是 ；
③可供给呼吸和支持燃烧的是 ；④空气中含量最多的气体是 ；
⑤能使澄清石灰水变浑浊的是 ；⑥可作燃料的是 。
（2）下列分子的示意图中，“●”表示氢原子，“○”表示氧原子，请回答下列问题：
①图 （填编号）是由分子构成的是混合物；②一个C分子是由 个原子构成；
③A和D物质的化学性质 （填“相同”或“不同”） ,因为 。
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【题目】（1）掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。 请从下列常见仪器图示中，选择恰当的仪器名称填空。
①不可以加热，也不可以作反应容器的是 ； ②取用固体一般用的仪器是 ；
③用酒精灯加热时需要垫上石棉网的是 ； ④排空气法收集气体用到的仪器是 。
（2）通过“对人体吸入空气和呼出气体的探究”，我们可以知道呼出气体与吸入空气相比，含量增多的成分是 ，呼出气体中含量最多的成分是
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【题目】下列广告用语中你认为正确的是
A、本纯净水绝对纯净，不含任何化学物质
B、长期饮用纯净水，对人体健康有益
C、矿泉水中含有钾、镁等多种元素，是一种健康饮料
D、面对河水不断被污染，应关闭所有化工厂
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【题目】竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物（如图所示）。同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定其成分。
（1）收集竹子中的气体。
小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体。
小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体。
大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同的条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验。
（2）检验气体中是否含有二氧化碳气体。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论及解释 |
向所取气体中加入 。 | 。 | 有二氧化碳，化学反应文字表达式为： 。 |
（3）测定氧气含量。
【设计实验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量。
【进行实验】按上述两个方案进行多次实验。
【反思与评价】
a．实验中磷的量应为足量，原因是 。
b．两个方案的测定结果不同，大家经讨论后一致认为方案 （填“一”或“二”）测定结果比较准确。
c．A、B两组同学将收到的气体尽管都用比较准确的方案实验，但A的误差较大，你认为测得含氧量A B组（填“＜”或“＞”或“＝”）。
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【题目】水可以造福人类，但水被污染后却会给人类造成灾难。水体污染的主要来源是__________、__________、__________。 保护水资源一方面要__________，另一方面要__________。
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