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    【题目】甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是( )

    A.将50°C时，两种物质的饱和溶液降温至20°C，析出晶体的质量是甲比乙多

    B.使甲从溶液中析出，只能采用降温的方法

    C.在50°C时，不可能配制出溶质质量分数相同的两种物质的饱和溶液

    D.20°C时，两种物质的溶液中溶质的质量分数一定相同

    【答案】C

    【解析】

    A、由图可知，甲的溶解度受温度影响比乙大，但题目中并没有给出两种溶液的质量关系，所以将50°C时，两种物质的饱和溶液降温至20°C，析出晶体的质量关系无法确定，选项错误；

    B、由图可知，甲的溶解度随温度升高而增大，使甲从溶液中析出，可以采用降温的方法，还可以采用蒸发结晶的方法，选项错误；

    C、由图可知，50°C时甲的溶解度大于乙的溶解度，饱和溶液中溶质的质量分数=×100%，所以在50°C时，不可能配制出溶质质量分数相同的两种物质的饱和溶液，选项正确；

    D、由图可知，20°C时两种物质的溶解度相同，20°C时两种物质的溶液中有一种不是饱和溶液，两种物质的溶液的溶质的质量分数就不相同，选项错误，故选C。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】以下是某化学反应的微观示意图，有关该反应的说法正确的是（　　）

    A. 该反应中丙与丁的分子个数比为4：1 B. 该反应属于化合反应

    C. 该反应前后原子的数目发生改变 D. 该反应没有单质生成

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A、B、C、D、E、F是初中化学常见的物质，A、C组成元素相同，D为红色固体单质，它们之间的相互转化关系如下(图中“→”表示物质间存在的转化关系，反应条件已略去)：

    （1）分别写出E、F的化学式：E______，F________。

    （2）写出A和B反应的化学方程式_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室常用的气体制取装置如下，请回答下列问题

    （1）写出仪器的名称，a:____________；b________________。

    （2）实验室用高锰酸钾制氧气应选用的发生装置为____________（填字母序号），反应的化学方程式为_____，氧气可选用排水法收集的原因是____________。

    （3）现用过氧化氢与二氧化锰来制取氧气，二氧化锰的作用是___________，要获得平稳的氧气流,应选择的发生装置是__________（填字母序号），在添加药品前，首先应进行的操作是______________。

    （4）实验室制取CO2的化学方程式为____________，若用 B装置来制取，装药品时对加入的稀盐酸的量的要求是_____________，用E装置来收集二氧化碳，验满的方法是______________。

    （5）已知氨气是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。实验室加热氯化铵和熟石灰固体制取并收集一瓶氨气， 最佳的实验装置组合是__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学的基本特征是研究和创造物质。试从科学家认识物质的视角认识CO2。

    （1）分类角度

    CO2属于_______（填“纯净物”或“混合物”）。

    （2）性质角度

    如下图所示：①若关闭止水夹Ⅱ打开止水夹Ⅰ，干燥的紫色小花（用石蕊溶液染成）变红；请写出反应的文字（或符号）表达式_________。若关闭止水夹I打开止水夹Ⅱ，干燥的紫色小花不变红。则甲瓶中所盛试剂的作用是：____________。

    （3）变化角度

    如图所示，是某同学整理的物质转化图；实验室中常用反应______（填“①”或“②”或“③”）制取CO2气体，请写出反应的文字（或符号）表达式：_________。

    （4）应用角度

    用于灭火，是利用二氧化碳的_________的性质；用作粮食、蔬菜、瓜果的保护气，这是因为二氧化碳不能供给__________。

    （5）环保角度

    全球参与控制CO2的排放量是防止温室效应进一步增强的根本对策。下列限制CO2排放量的做法不合理的是______（填字母）。

    a 制定旨在限制CO2排放的国际规定

    b 工厂通过加高烟囱直接排放含CO2的废气

    c 减少化石能源（含碳元素）的使用，开发太阳能等新能源

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组在学习了酸的性质后，在老师的带领下进行了硫酸性质的探究实验。同学们将铁片打磨后投入硫酸中，铁片表面产生气泡，但发现产生的气体有刺激性的气味。

    [提出问题]产生的气体是什么?

    [猜想]小华猜想：产生的气体是氢气；

    小李猜想：产生的气体是二氧化硫；

    小明猜想：产生的气体是_____。

    [查阅资料](1) 。

    (2)二氧化硫可以使品红溶液的红色褪去。

    (3)氢氧化钠溶液可以吸收二氧化硫。

    大家一致认为小华的猜想是错误的，理由是_____。

    接下来，他们对其他的猜想设计了下图装置进行实验，并将E中收集到气体进行如图乙所示的爆鸣实验。

    请你参与他们的实验并完成下表内容：

    A中硫酸浓度

    实验现象

    A中生成气体的成分

    B中品红溶液

    D中品红溶液

    爆鸣实验

    实验一

    98%

    _____

    不褪色

    无爆鸣声

    只有二氧化硫

    实验二

    45%

    褪色

    不褪色

    有爆鸣声

    ______

    实验三

    20%

    _____

    不褪色

    _____

    只有氢气

    [结论]铁与不同浓度的硫酸反应时，生成气体的成分可能不同，当硫酸浓度足够大时，会生成二氧化硫气体。

    [交流反思]写出实验二中发生爆鸣反应的化学方程式_______。铜与浓硫酸也会发生类似的反应，其反应的化学方程式为________。如果将紫色的石蕊试液滴入浓硫酸中，可能观察到的现象是_______，你的理由是______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列实验装置图,回答问题：

    （1）写出图中仪器a的名称_________；

    （2）实验室用A装置加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气,该反应的化学方程式为: _________，能用C装置收集氧气的原因是______________；

    （3）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式为_____________，可用F装置检验该气体,则F装置中应加入______________，并且该气体应从F装置的②端管口通入；

    （4）要鉴别O2和CO2可选择的方法____________.

    A 燃着的小木条 B 紫色石蕊溶液 C 澄清石灰水 D 观察颜色

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】氧化铁在医药、建筑等行业应用广泛。工业上:采用“石灰法”制取氧化镁的简要流程如下:

    （1）用水溶解水氯镁石时,为了加快溶解可采取的方法是____(写出一种即可)。

    （2）反应①的化学方程式为________。

    （3）操作a的名称是__，在实验室里进行此操作时需要的玻璃仪器有烧杯 玻璃棒和__。

    （4）工艺中采用石灰乳而不用氢氧化钙溶液,是因为________。

    （5）Mg( OH)2在医学上也可用来治疗___。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】过氧化钙(CaO2)是一种白色晶体，无臭无味，能潮解，难溶于水，可与水缓慢反应；不溶于醇类、乙醚等，易与酸反应，常用作杀菌剂、防腐剂等。通常利用CaCl2在碱性条件下与H2O2反应制得。

    某化学兴趣小组在实验室制备CaO2的实验方案如下：

    请回答下列问题：

    （1）①发生的主要反应的化学方程式为_____；

    （2）步骤③中洗涤CaO2·8H2O的液体X的最佳选择是_____；

    A 无水乙醇 B　浓盐酸 C　水 D　CaCl2溶液

    （3）过氧化钙可用于长途运输鱼苗，这体现了过氧化钙_____的性质；

    A可缓慢供氧 B　能吸收鱼苗呼出的CO2气体

    C　能潮解 D　可抑菌

    （4）已知CaO2在350℃时能迅速分解，生成CaO和O2。该小组采用如图所示的装置测定刚才制备的产品中CaO2的纯度(设杂质不分解产生气体)。

    ①检查该装置气密性的方法是：_____；

    ②准确称取0.5000g样品，置于试管中加热使其完全分解，收集到48mg气体，则产品中过氧化钙的质量分数为_____(保留4位有效数字)；

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