分析 根据给出的转化关系对应的过程分析每个对应的问题,或者直接分析每个问题,从给出的信息中找对应的信息.
解答 解:
(1)化学实验室产生的废液中含有Fe3+、Cu2+、Ba2+、Cl-四种离子,加入过量铁屑,导致能和铁屑反应的铜离子完全转化为单质铜,同时由于铁屑过量,说明还有剩余的铁屑,所以过滤得到的沉淀1中含有的金属单质是生成的 Cu和剩余的Fe,填写化学式或者名称均可.
(2)由于“在溶液中,Fe 与Fe3+ 能发生反应生成Fe2+”,所以可知铁屑与废液中三氯化铁发生反应生成氯化亚铁,对应的化学方程式为2FeCl3+Fe=3FeCl2.由于在溶液中,Fe2+与 H2O2 能发生反应生成Fe3+,所以加入过氧化氢溶液后其与Fe2+反应生成铁离子,先写出简单配平的离子方程式 2Fe2++H2O2=2Fe3++2H2O,发现反应物少两个氢原子,且少两个单位正电荷,所以应该在反应物一侧增加两个氢离子,结果为:2Fe2++H2O2+2H+=2Fe3++2H2O.
(3)加入物质调节的是酸性溶液的pH,所以应该是能够消耗氢离子而生成水或者氢气,同时为不引入新的杂质,阳离子应该是钡离子,所以给定的下列物质中,可以作为试剂X的是 碳酸钡和氢氧化钡.故选:BD.
(4)过滤2,是分离生成的氢氧化铁沉淀和氯化钡溶液的,所以沉淀表面可能会附着氯化钡,所以判断洗涤是否干净就是看是否有氯化钡的存在,所以可以取少量最后的洗涤液于试管中,加入Na2SO4溶液(或硝酸银溶液),如果没有沉淀产生,证明沉淀已经洗涤干净.
(5)由过滤2得到的滤液制备BaCl2的实验操作,由于后面给出了冷却结晶,所以前面一步应该是加热一类的浓缩操作,具体可以描述为蒸发能说或者蒸发、加热、加热蒸发等均可.
故答案为:
(1)Cu、Fe;
(2)2FeCl3+Fe=3FeCl2; 2Fe2++H2O2+2H+=2Fe3++2H2O;
(3)BD;
(4)取少量最后的洗涤液于试管中,加入Na2SO4溶液(或硝酸银溶液),如果没有沉淀产生,证明沉淀已经洗涤干净;
(5)蒸发浓缩(或蒸发、加热、加热蒸发等).
点评 读图,从中获得解答题目所需的信息,所以在解答题目时先看解答的问题是什么,然后带着问题去读给出的图进而去寻找解答有用的信息,这样提高了信息扑捉的有效性.解答的问题实际上与复杂的转化图相比,其实很简单很基础,或者可以说转化图提供的是情境,考查基本知识.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 硫元素和氧元素都属于非金属元素 | |
| B. | 硫元素和氧元素具有相似的化学性质 | |
| C. | 一个硫原子的质子数是一个氧原子质子数的两倍 | |
| D. | 两种元素的原子间易通过电子得失形成离子化合物 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:推断题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 把燃着的木条插入某无色气体中,火焰熄灭,该气体一定是二氧化碳 | |
| B. | 白磷可以在氧气中燃烧,说明氧气具有可燃性 | |
| C. | 某物质经鉴定只含有一种元素,则该物质一定是单质 | |
| D. | 某反应属于置换反应,则一定生成单质和化合物 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| 选项 | 物质 | 所选试剂 | 操作 |
| A | CO2气体(HCl) | NaOH溶液 | 将混合气体通入洗气瓶洗气 |
| B | 铜粉(铁粉) | 稀硫酸 | 加入足量稀硫酸,过滤、洗涤、干燥 |
| C | FeSO4溶液(CuSO4) | 镁粉 | 加入过量的镁粉,充分反应后过滤 |
| D | NaNO3溶液(Na2CO3) | Ba(NO3)2溶液 | 加入过量的Ba(NO3)2溶液,过滤 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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