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    （2012?宜昌）在“课内比教学”活动中，老师和化学兴趣小组的同学一起对初中化学常见物质进行了如下探究．
    【活动与探究一】
    如图是实验室自制汽水的配方．为了检验自制汽水中是否含有二氧化碳，小燕和小苗设计了如下两个实验方案：
    小燕：取汽水样品于试管中，滴入紫色石蕊溶液，观察到溶液
    变红色
    变红色
    ．
    小苗：振荡汽水瓶，将产生的气体通入澄清石灰水，观察到澄清石灰水
    变浑浊
    变浑浊
    ，该反应的化学方程式是
    Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    ．
    以上两个方案中，我认为
    小苗
    小苗
    （填“小燕”或“小苗”）的方案正确．
    【活动与探究二】
    有一包粉末可能含有铁和氧化铜中的一种或两种，小艺进行如下探究：
    实验步骤 实验现象 实验结论
    取少量粉末于试管中，加入过量稀硫酸． 观察到的现象有
    ①②③
    ①②③
    （填序号）．
    ①有气泡产生；
    ②溶液颜色有明显变化；
    ③反应结束后试管中有固体．    		 粉末中含有铁和氧化铜
    写出其中任意一个反应的化学方程式
    Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
    Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
    ．
    【活动与探究三】
    实验桌上老师提供了六瓶失去标签的无色溶液，分别是碳酸钠、盐酸、氯化钠、硫酸锌、氢氧化钠和氢氧化钡，为了区分它们，给六瓶溶液编号为A、B、C、D、E、F．小组同学进行如下探究：
    实验步骤和现象 实验结论
    步骤一   A是
    HCl
    HCl
    溶液，（填化学式，下同）
    B是
    Na2CO3
    Na2CO3
    溶液．
    步骤二   C
    ZnSO4
    ZnSO4
    是溶液
    小组同学发现利用A、B、C三种溶液可以确定D、E、F的成份，他们进一步展开如下探究：
    实验步骤 实验现象 实验目的
    步骤三   D、E、F溶液中的现象分别是
    产生白色沉淀；产生白色沉淀；无明显现象
    产生白色沉淀；产生白色沉淀；无明显现象
    ．    		 确定F溶液成份．
    步骤四  滴加适量
    B
    B
    （填A或B或C）溶液
    		 D、E溶液中的现象分别是
    产生白色沉淀、无明显现象
    产生白色沉淀、无明显现象
    ．    		 确定D、E溶液成份．
    分析：取汽水样品于试管中，滴入紫色石蕊溶液，观察到溶液变红色，汽水中的碳酸和柠檬酸都能使石蕊试液变红色；二氧化碳一般用澄清的石灰水检验，将产生的气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，那么该气体是二氧化碳，因此小苗的方案是正确的．取少量粉末于试管中，加入过量稀硫酸，观察到的现象有：有气泡产生；溶液颜色有明显变化；反应结束后试管中有固体；因此结论是：粉末中含有铁和氧化铜；锌和硫酸生成硫酸锌和氢气等．A与B反应有大量的气泡冒出，并且B过量时，加入C有白色沉淀生成，说明A是盐酸，B是碳酸钠，C是硫酸锌；把硫酸锌分别加入D、E、F中，产生白色沉淀的是氢氧化钠和氢氧化钡，无明显现象的是氯化钠，即F；再向氢氧化钠和氢氧化钡中分别滴加碳酸钠溶液，产生白色沉淀的是氢氧化钡，无变化的是氢氧化钠．
    解答：解：（1）取汽水样品于试管中，滴入紫色石蕊溶液，观察到溶液变红色，汽水中的碳酸和柠檬酸都能使石蕊试液变红色；二氧化碳一般用澄清的石灰水检验，将产生的气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，那么该气体是二氧化碳，因此小苗的方案是正确的．故答案为：变红色；变浑浊；Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；小苗
    （2）取少量粉末于试管中，加入过量稀硫酸，观察到的现象有：有气泡产生；溶液颜色有明显变化；反应结束后试管中有固体；因此结论是：粉末中含有铁和氧化铜；锌和硫酸生成硫酸锌和氢气等．故答案为：①②③；Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；（或CuO+H2SO4=CuSO4+H2O或Fe+CuSO4=FeSO4+Cu）
    （3）A与B反应有大量的气泡冒出，并且B过量时，加入C有白色沉淀生成，说明A时盐酸，B是碳酸钠，C是硫酸锌；把硫酸锌分别加入D、E、F中，产生白色沉淀的是氢氧化钠和氢氧化钡，无明显现象的是氯化钠，即F；再向氢氧化钠和氢氧化钡中分别滴加碳酸钠溶液，产生白色沉淀的是氢氧化钡，无变化的是氢氧化钠．故答案为：A是HCl；B是Na2CO3；C是ZnSO4；产生白色沉淀、产生白色沉淀、无明显现象；B；产生白色沉淀、无明显现象（D、E中的现象可交换）
    点评：本考点属于实验探究题，既有实验过程的探究，又有结论的探究．还有化学方程式的书写和实验过程的探究和评价，考查的比较全面，只要认真分析，问题就不难解决．本题既考查了实验现象的描述、又考查了学生的实验设计能力，还与生活实际相联系，综合性比较强．本考点经常出现在实验题中，同学们要认真掌握．首先提出问题、作出假设，然后设计实验方案、进行实验，最后得出正确的结论，符合科学探究的基本环节．本考点主要出现在实验题中．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?宜昌）按下列要求书写化学方程式：
    （1）镁在氧气中燃烧
    2Mg+O2
     点燃 
    .
     
    2MgO
    2Mg+O2
     点燃 
    .
     
    2MgO
    ；
    （2）高温时碳还原氧化铜
    C+2CuO
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2↑
    C+2CuO
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2↑
    ；
    （3）用稀盐酸清洗铁制品表面的铁锈
    6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O
    6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?宜昌）在反应前后有元素化合价发生变化的化学反应都属于氧化---还原反应．如图是化学兴趣小组通过自主学习构建的四种基本反应类型与氧化---还原反应的关系图．根据此图我能回答下列问题：
    （1）①代表的基本反应类型是
    置换反应
    置换反应
    ；
    （2）任意写出一个不属于四种基本反应类型，但属于氧化---还原反应的化学方程式
    CH4+2O2
     点燃 
    .
     
    CO2+2H2O（合理即可）
    CH4+2O2
     点燃 
    .
     
    CO2+2H2O（合理即可）
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?宜昌）元素周期表是化学学习的重要工具，依据下表回答问题：

    （1）表中9号元素属于
    非金属
    非金属
    （填“金属”或“非金属”）元素，在化学反应中易
    得到
    得到
    （填“失去”或“得到”）电子，形成
    F-
    F-
    （填离子符号）．
    （2）氮化镁的化学式为
    Mg3N2
    Mg3N2
    ．
    （3）F、Cl、S三种非金属元素的原子得电子能力逐渐减弱，我能根据这三种非金属元素的原子结构推测：非金属元素的原子得电子能力的强弱主要与
    最外层电子数
    最外层电子数
    、
    电子层数
    电子层数
    有关．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?宜昌）质量守恒定律是化学反应中的重要规律，我能运用此规律解答下列问题：
    （1）某纯净物X在空气中完全燃烧，反应的化学方程式为：X+3O2
     点燃 
    .
     
    2CO2+2H2O，X的化学式为
    C2H4
    C2H4
    ；若生成的二氧化碳质量为8.8g则X中碳元素质量为
    2.4
    2.4
    g．
    （2）下图是某化学变化的微观示意图（不同圆球代表不同原子）根据以上示意图，写出该反应的化学方程式
    C+H2O
     高温 
    .
     
    H2+CO
    C+H2O
     高温 
    .
     
    H2+CO
    ．

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