小亮发现:收集的氧气占集气瓶容积的60%时.能使带火星的木条复燃.那么.使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢?小亮对此展开探究:第一组实验:取5只集气瓶.编号为①.②.③.④.⑤.分别装人其总容积10%.20%.30%.40%.50%的水.用排水法收集氧气.恰好把5只集气瓶中的水排去.将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中.记录实验现象.小� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

小亮发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%(空气占40%)时，能使带火星的木条复燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢?小亮对此展开探究：

第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装人其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中，记录实验现象。
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表。

实验分组	第一组					第二组					第三组
集气瓶编号	①	②	③	④	⑤	①	②	③	④	⑤	①
O₂占容积的体积分数(%)	10	20	30	40	50	31	33	35	37	39	34
带火星木条状况	微亮	亮	很亮	复燃	复燃	很亮	很亮	复燃	复燃	复燃	很亮

请根据实验回答下列问题：
⑴写出实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式                                。
⑵在使用双氧水和二氧化锰制取的装置中，使用分液漏斗的优点是                 ，此反应中二氧化锰起      作用；
⑶使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：         (填“是”或“否’')。
⑷集气瓶中氧气的体积分数＝收集的氧气占容积的体积分数
＋瓶中空气占容积的体积分数 ×        %。
⑸收集的氧气占容积的体积分数最低为         %时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气分数是         %(计算结果保留整数)。
⑹用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如右下图所示。若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在      ℃。
⑺采取“半值法”探究能减少实验次数。例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%~40%之间，从而省去编号为①、②、⑤的实验。同理，第二组实验可以省去的实验编号为            。

⑴、文字表达式高锰酸钾

锰酸钾 +二氧化锰+氧气            ；
⑵、使用分液漏斗的优点是可以控制反应速率，此反应中二氧化锰起催化作用；
⑶、是否可靠：否 (填“是”或“否’')；
⑷、  ×   21  %；
⑸、体积分数最低为35 %时，这时集气瓶中氧气分数是   49 %(计算结果保留整数)；
⑹、应将加热双氧水的最高温度控制在   82   ℃；（或 81 、83）
⑺、同理，第二组实验可以省去的实验编号为  ①、④、⑤   。

：（1）高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气．
（2）检验装置的气密性时，通常将活塞关闭，将导管伸入到水中，然后用双手握住锥形瓶，观察水中是否有气泡产生．
故答案为：控制反应的进行；关闭活塞；有气泡产生．
（3）氧气能使带火星的木条复燃．
故答案为：是
（4）由于氧气约占空气体积的五分之一．
故答案为：21%
（5）从图中可以看出，带火星的木条复燃时，收集的氧气占容积的体积分数最低为35%．
故答案为35%
（6）在氧气占的体积分数是40%时，带火星的木条能够复燃，而此时与之相对应的温度是85℃．
故答案为：85

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（6分）某实验小组探究火锅烟气中CO₂、CO分别对人体血液供氧能力的影响。设计装置如图所示（试管中均为稀释的新鲜鸡血）：

实验记录：

操作步骤		现象
I．	分别向试管①、②、③中通入氧气	鸡血颜色为鲜红色
II．	向试管①中通入气体A；停止通入A，向试管①中通入氧气	鸡血颜色由鲜红色变为桃红色鸡血颜色不变
III．	向试管③中通入气体B；停止通入B，向试管③中通入氧气	鸡血颜色由鲜红色变为暗红色鸡血颜色由暗红色变为鲜红色

（1）向试管①中通入气体时，气体从导管口（填装置图中的序号）          处通入。
（2）试管②的作用是          。
（3）气体A为          。判断的依据是          。
（4）从安全和环保的角度来看，本实验需要改进的地方是          。
（5）通过实验可以得出结论，火锅烟气中对人体血液供氧量有影响的是（填具体物质）          。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

在化学实验室，某小组同学实验时发现一瓶没有密封好的NaOH已经结块。
【提出问题】结块后的固体成分是什么？
【猜想与假设】猜想一：固体为碳酸钠
猜想二：固体为碳酸钠和氢氧化钠。
用化学方程式表示固体中有碳酸钠的原因________。
【查阅资料】 Na2CO3溶液pH>7，BaCl2溶液pH=7，Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl
【进行实验】从瓶中取出一定量的固体，加入足量水溶解，再将溶液分三等份分别装入A、B、C三支试管，进行如下实验。

同学们根据实验现象，认为结块固体中有碳酸钠和氢氧化钠。
【实验分析】
（1）根据同学们的实验结论，三支试管中观察到的实验现象分别是________；B试管中现象产生的原因是（用化学方程式表示）________。
（2）同学们得出的结论是不正确的，原因是________。
【实验设计】为进一步确定固体的成分，请写出你设计的实验方案________。
【实验反思】
（1）试剂瓶中的固体结块的原因可能是________。
（2）在溶解固体时放出了一定的热量，依据此现象有同学认为该固体中一定有氢氧化钠，为验证该同学的结论是否正确，还应该进行的实验是________。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：推断题

做化学实验时，实验台上的药品应分类有序地摆放。在一次化学兴趣小组活动中，实验台上摆放了下列药品，（1）盐酸，（2）硫酸，（3）氢氧化钾，（4）氢氧化钙，（5）硝酸银，（6）（7）镁带（8）铜，其中横线空白处的试剂瓶的标签破损（如图所示）

（1）（1分）欲比较铜和银的金属活动性强弱，可选用上述药品中的____________进行实验（选填序号）；
（2）（2分）上述有些药品若敞口放置很容易变质。试举一例，说明变质的原因__________
（用方程式来表示）；
（3）（7分）同学们欲探究标签破损的药品的成分。
（4）分析思考：根据药品分类摆放的原则，该药品可能是__________；

A．酸

B．碱

C．盐

D．单质

（5）作出猜想：A可能是Na₂CO₃溶液 B还可能是_________溶液
（6）设计并实验：
Ⅰ．小明想测定该溶液的酸碱度，不能使用下列物质中的_________
A 石蕊溶液 B PH试纸 C酚酞溶液
Ⅱ．小明测得该溶液的PH值大于7。小强选用所摆放的试剂，在小明的实验基础上通过进一步的实验确定它是Na₂CO₃溶液。请你补全小强的实验报告。

选用试剂（填入序号）	实验现象	结论
	产生大量气泡	原试剂是Na₂CO₃溶液。

（7）反思与评价：小伟对小强的结论提出质疑，认为该试剂还可能是_____________溶液。
因为_____________。根据你学习过的某种灭火器原理的有关知识，你认为可以用
_____________的方法加以鉴别。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

小黎同学为了进一步加深对“碱的化学性质”的理解，特邀你协助完成下列活动与探究：
（1）如右图所示，在白色点滴板上进行实验，请将实验现象填入下表：

	氢氧化钠溶液	氢氧化钙溶液
加紫色石蕊溶液

（2）回忆检验二氧化碳气体的反应，写出该反应的化学方程式。

（3）三氧化硫（SO₃）与氢氧化钠反应与上面的反应类似，写出这一反应的化学方程式?                                   。?
（4）如右图所示，在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞试液，溶液显     色，再用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液，至溶液颜色恰好变成
      为止。
这一实验说明：酸与碱作用生成了盐和水，这一反应叫做       反应。?中和反应的实质是                             ；实验中滴加酚酞的作用是                     。
（5）根据上面的实验和讨论，试归纳出氢氧化钠、氢氧化钙有哪些相似的化学性质。（任写两点）?
①                                       ②

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

某化学兴趣小组在“科技节”活动中做了如下实验，请回答问题。

（1）图A所示实验中，会观察到“铁树”上浸有酚酞溶液的棉团由白色变为 ▲ 色，该实验主要能够说明   ▲   （填字母）。
a．分子的质量和体积都很小             b．分子总是在不断运动着
c．分子间是有间隔的                   d．分子是由原子构成的
（2）图B所示实验中，将注射器中烧碱溶液注入瓶中，会看到鸡蛋被“吞”入瓶中，发生反应的化学方程式为                   ▲                   。
（3）图C所示实验中，当向热水中通入氧气时，白磷在水下燃烧，说明燃烧需要的条件为：①可燃物；②达到燃烧所需的    ▲    ；③   ▲  ，发生反应的化学方程式为
                   ▲                     。
（4）图D所示实验中，将用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花喷水后放入集气瓶，会观察到纸花变为 ▲ 色，用化学方程式说明纸花变色的原因：             ▲            。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

(6分)无土栽培是利用营养液栽培作物的一种方法．现有一种无色的营养液，可能由Ca(NO₃)₂、K₂CO₃、KCl 中的一种或几种物质组成．为探究其成分，某同学设计并完成了如下图所示的实验。

根据以上实验，请你回答：
由实验l可确定原营养液中一定没有的物质是(1)______________，理由是(2)____________
同学们将实验l所得混合物过滤后，对所得滤液成分进行了分析，请你与小组同学共同完成以下探究
<提出问题>滤液中的成分是什么?
<猜想与假设>小松同学：含有Ca(NO₃)₂ NaNO₃
小北同学含有KCl、Na₂CO₃、NaNO₃
<表达与交流>结合对滤液成分的探究．同学们经过讨论确定了(3)________________同学猜想正确．理由是(4)________________：为了验证该同学的猜想，同学们向滤液中滴加适量的稀盐酸．没有观察到明显现象．从而否定了该同学的猜想．你认为滤液的成分可能为(5)________________________由此提示我们在分析反应后所得溶液中溶质的成分时应注意的问题是(6)________________________

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（7分） “旺旺雪饼”袋内有一小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分是生石灰，请勿食用”等字样。
（1）生石灰可作干燥剂的理由是（用化学方程式表示）___________；
（2）“请勿食用”是因为该干燥剂吸水后具有__________性且_________热；（填“吸”或“放”）
（3）某实验小组对其进行探究，实验方案如下，请协作完成。

问题与猜想	实验步骤	实验现象	实验结论
将这袋干燥剂放置在空气中一段时间后，看能否继续作干燥剂	取足量纸袋中固体放入烧杯中，加入适量水，触摸杯壁		不能作干燥剂
若该干燥剂变质了，猜想变质后的物质可能是__或_______	取适量固体加入适量稀盐酸	产生使澄清石灰水变浑浊的气体	变质后的物质中肯定有

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件。他们都选择了白磷做可燃物，试验设计如下图：

(1)小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是
                                                。
(2)小强用图乙所示装置进行实验，发生反应的方程式是
(3)小刚认为可燃物只要与空气接触就能燃烧，小刚认为可燃物的温度达到着火点就能燃烧，请从实验设计的严密性上评价小刚和小强的观点，并谈谈你的理由

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