【题目】实验Ⅰ:实验室制氧气.
【实验装置】如图1所示.![]()
【实验步骤】
①检查装置气密性;
②向锥形瓶中加入二氧化锰,塞进带导管和仪器A的双孔橡皮塞,关闭活塞C,向A中添加双氧水,塞上塞子B,将导管放入底部有少量黄沙的集气瓶中,盖上玻璃片;
③控制活塞C,逐渐滴加双氧水,收集氧气并验满.
(1)写出仪器A的名称:;
(2)步骤③中,验满的方法是:;
(3)步骤②中,塞进双孔橡皮塞的方法是:;
(4)若用图2装置收集氧气,则氧气由端通入(填“a”或“b”);
(5)下列关于本实验的叙述中,错误的是
A.为了快速获得氧气,双氧水的浓度越大越好
B.在橡皮管上增加止水夹,可控制反应的开始与停止
C.在装置Ⅰ和Ⅱ间增加装有生石灰(一种干燥剂)的U形管,可制得干燥氧气;
(6)实验Ⅱ:铁丝在氧气中燃烧.
实验表明:改用加热高锰酸钾制取、并用向上排空气法收集氧气进行本实验,成功率更高,原因可能是
【答案】
(1)分液漏斗
(2)带火星的木条放在瓶口,若复燃则氧气已满
(3)先把导管用水润湿,然后左手拿橡皮塞,右手拿导管,双手配合慢慢旋转插入
(4)a
(5)B
(6)获得的氧气更干燥
【解析】(1)由图得为仪器名称为分液漏斗;
(2)验满即要检测瓶口处是否有溢出的氧气,用带火星的木条放在瓶口,若复燃则氧气已满;
(3)由仪器的连接操作要求可得:先把导管用水润湿,然后左手拿橡皮塞,右手拿导管,双手配合慢慢旋转插入;
(4)氧气的密度比水小,氧气从a进,水从b排出;
(5)A、反应速率若过快则不易控制,浓度不宜过高,错误;B,只能控制氧气的排出与不排出,错误;C、氧气通过干燥装置可被干燥,正确.
(6)改用加热高锰酸钾制取、并用向上排空气法收集氧气进行本实验,成功率更高,原因可能是获得的氧气更干燥.
所以答案是:(1)分液漏斗;(2)带火星的木条放在瓶口,若复燃则氧气已满;(3)先把导管用水润湿,然后左手拿橡皮塞,右手拿导管,双手配合慢慢旋转插入;(4)a;(5)B;(6)获得的氧气更干燥.
【考点精析】本题主要考查了氧气的制取装置和氧气的收集方法的相关知识点,需要掌握发生装置:固固加热型、固液不加热型;收集装置:根据物质的密度、溶解性;排水法收集时,待气泡均匀连续冒出时再收集(刚开始排出的是试管中的空气;)用排空气法收集气体时,导管伸到集气瓶底部才能正确解答此题.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学方程式S+O2
SO2能提供的信息是( )
A.硫加氧气等于二氧化硫
B.硫元素和氧元素反应生成二氧化硫
C.硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫
D.每32份质量的硫与16份质量的氧气恰好完全反应生成48份质量的二氧化硫
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验(如图),同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧,发出耀眼的强光,产生的大量白烟弥漫到空气中,最后在石棉网上得到一些白色固体. ![]()
(1)请写出镁条燃烧的化学方程式;
(2)同学们通过称量发现:在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量,有人认为这个反应不遵循质量守恒定律.你认为出现这样实验结果的原因可能是:
(3)小红按右下图装置改进实验,验证了质量守恒定律,还发现产物中有少量黄色固体. ![]()
【提出问题】黄色固体是什么?
【查阅资料】①氧化镁为白色固体;②镁能与氮气剧烈反应产生黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;③氮化镁可与水反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝.
【做出猜想】黄色固体是Mg3N2
【实验探究】请设计实验,验证猜想
实验操作 | 实验现象及结论 |
(4)【反思与交流】①氮化镁中氮元素的化合价是; ②空气中N2的含量远大于O2的含量,可是镁条在空气中燃烧产物MgO却远多于Mg3N2 , 合理的解释是: .
③同学们又联想到氯气在氧气中能够燃烧,于是对燃烧条件又有了新的认识: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法正确的是
A. 木炭不完全燃烧,吸收热量
B. 带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
C. 镁粉与空气充分混合,遇火不可能爆炸
D. 钠可以在氯气中燃烧生成氯化钠,说明燃烧不一定要有氧气参与
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“防火胜于救火”,科学认识燃烧,增强安全防范意识是每个公民应具备的安全素养之一;下列说法错误的是( )
A. 房子着火时要打开所有门窗
B. 身上着火不可乱跑,要就地打滚使火熄灭
C. 对于不明原因引起的失火,我们不能贸然采取灭火措施
D. 煤矿的坑道内要严禁烟火,以避免爆炸的发生
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【题目】化学世界千变万化,请写出下列反应的符号表达式,并回答有关问题。
(1)红磷燃烧: ,
(2)将二氧化碳通入紫色石蕊试液 , 试液变为色。
(3)二氧化碳通入石灰水:
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据问题填空:
(1)二氧化碳虽然只约占空气总体积的0.03%,但对动植物的生命活动起着极为重要的作用.自然界中二氧化碳的循环如下图甲所示,在x处合理的过程有:、、腐烂等.![]()
(2)如图乙是证实植物进行光合作用的实验装置,在烧杯中装入大半杯水,放入一些金鱼藻,并通入一定量的二氧化碳,静置一段时间后,用漏斗罩住金鱼藻,然后将盛满水的试管倒置于漏斗上,过一会儿,试管内有许多气泡产生,管内液面下降.根据这一实验,回答下列问题:
①通入二氧化碳的目的是 .
②当试管内的液面处于图示位置时,试管内的气体压强外界大气压强(填“大于”、“等于”或“小于”).
③试管内收集的气体可用来检验
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【题目】某研究人员按下图所示流程进行“燃煤烟气的脱硫研究”。实验中,先一次性分别在相应装置中 加入水和铁,然后连续通入含有CO2、SO2的燃煤烟气和O2混合气体,反应液多次循环,但过量的铁仍在反应装置中与循环进入的反应液不断反应。经过多次循环,将反应液导出,用于制备FeSO4·7H2O晶体。![]()
(1)吸收装置中水温不宜过高的原因是;该装置中总反应的化学方程式为2X+2H2O+O2=2H2SO4 , 则X的相对分子质量为。
(2)反应装置中发生反应的化学方程式为。
(3)经过多次循环以后导出反应液,经过冷却、过滤、洗净晶体和干燥即可制得FeSO47H2O.它在医疗上常用于治疗(选填字母)。
A.甲状腺肿大
B.佝偻病
C.龋齿
D.贫血症
(4)若吸收装置内气体吸收完全,所得尾气1和尾气2在一定条件下催化合成甲醇CH3OH,同时有H2O生成,该反应的化学方程式为。
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