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    5．尿素[CO（NH2）2]是一种化肥，它属于（　　）
    A．磷肥B．氮肥C．钾肥D．复合肥

    分析 含有氮元素的肥料称为氮肥．含有磷元素的肥料称为磷肥．含有钾元素的肥料称为钾肥．同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥．

    解答 解：尿素中只含有营养元素氮元素，属于氮肥．
    故选B．

    点评 解答本题要充分理解化肥的分类方法，只有这样才能对各种化肥方面的问题做出正确的判断．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．将一定量的铁粉和锌粉的混合物加入Cu（NO3）2溶液中，充分反应后过滤，向滤渣中加入稀盐酸，出现无色气泡．根据实验现象分析判断下列说法中，正确的是（　　）
    A．滤液一定是无色的B．滤液中可能有Zn2+
    C．滤渣中一定有Cu、Fe、ZnD．滤渣质量可能大于原固体粉末质量

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．实验室有一试管溶液，其残缺的标志中只剩下“Na”字样，已知它是无色液体，是初中化学中常用的试剂．小宏同学为探究其成分进行了猜想，并设计实验进行验证，有关内容见如表：
    猜想设计的实验步骤可能的现象与结论
    猜想一：可能是氢氧化钠溶液用试管取少量样品，向其中滴入两滴酚酞试液．若酚酞试液变为红色，则猜想成立．
    若酚酞试液无明显变化，则猜想不成立．

    猜想二：？    		用试管取少量样品，向其中先滴入适量的用硝酸酸化的硝酸钡溶液，然后滴入硝酸银溶液．若溶液先没有明显变化，后出现白色沉淀，则猜想成立．若与上述现象不同，则猜想不成立．

    猜想三：？    		用试管取少量样品，向其中先加入适量的盐酸溶液，然后滴入氧化镁溶液若溶液先没有明显变化，后出现白色沉淀，则猜想成立．若与上述现象不同，则猜想不成立．
    请你参与这一探究活动，根据上表回答下列问题：
    （1）小宏的猜想二是：可能是氯化钠溶液．如果猜想成立，则产生沉淀的化学反应方程式为NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3．
    （2）小宏的猜想三是：可能是硫酸钠溶液．如果猜想成立，则产生沉淀的化学反应方程式为Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl．
    （3）小宏同学对猜想一所描述的实验现象和作出的结论是否正确？请判断并说明理由．不正确；使酚酞试液变红的不一定是氢氧化钠，可能是碳酸钠等；
    （4）除了小宏的三种猜想，请你再补充一种猜想，模仿上述过程，设计简单的实验方案并验证你的猜想，将有关内容填入下表．
    你补充的猜想设计的实验步骤可能的现象与结论
       

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列实验操作正确的是（　　）
    A．
        点燃镁条    		B．    CO2验满C．
        稀释浓硫酸    		D．
          加热液体

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．化学反应也有“悄悄”进行的．小明和他的同学对二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应进行了如下探究．
    探究一：二氧化碳是否与氢氧化钠发生了化学反应？
    将二氧化碳通入盛有氢氧化钠溶液的大试管（如图）．取少量大试管中的液体于另一支试管中，滴加足量的稀盐酸，观察到有气泡产生，证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应；
    探究二：反应后大试管中的溶液所含溶质的成分是什么？
    【提出猜想】小明认为溶质是Na2CO3；小刚认为溶质是Na2CO3和NaOH
    【查阅资料】CaCl2溶液呈中性
    【实验验证】
    小刚为了验证自己的猜想，进行了如下实验，请你补充完整．
    实验操作实验现象实验结论
    ①取一定量试管中的溶液于试管中，加入足量CaCl2溶液，过滤；②向滤液滴加适量酚酞试液．酚酞试液变红 小刚猜想成立
     
    【实验反思】写出二氧化碳与氢氧化钠反应的化学方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
    【实验拓展】同学们联想到氢氧化钠与稀硫酸发生中和反应也观察不到明显现象，为了确定其反应是否发生，由同学设计了如下的实验方案：先用pH试纸测定氢氧化钠溶液的pH，然后向其中滴加稀硫酸，边滴加边测定混合溶液的pH．请你分析上述方案中，为什么要“当测定pH小于或等于7时”才可证明发生反应了，其原因是pH小于或等于7时，表明OH-被消耗，说明酸碱发生了反应．
    【总结提高】试设计两种不同方案证明氢氧化钠和稀硫酸确实发生了反应，从实验操作、实验现象和实验结论等方面加以说明．
     实验操作实验现象实验结论
    方案一在氢氧化钠溶液中滴加1～2滴酚酞试液，再向其中滴加稀硫酸酚酞试液由红色变为无色氢氧化钠和稀硫酸发生了反应．
    方案二在常温的氢氧化钠溶液中滴加同温稀硫酸用温度计测量混合液的温度混合液温度明显升高

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．化学式造福人类的科学．请利用所学知识回答下列问题．
    Ⅰ．化学帮我们正确认识物质
    （1）氧气可用于①能支持燃烧或供给呼吸（填一种用途），但氧气也是导致铁锈蚀的因素之一．写出防止铁生锈的一种方法：②刷油漆或涂油等．
    Ⅱ．化学指导人类合理利用资源
    （2）如图是化学家研究出的高效、经济的制氢途径．
    途径1：常用二氧化钛（TiO2）作催化剂，促进水的光解．二氧化钛中钛元素的化合价为①+4．
    途径2：写出电解水的化学方程式②2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    Ⅲ．化学促进科学技术的发展
    （3）科学家研制出有“自我修复能力”的塑料．塑料属于合成（选填“无机”、“合成”或“复合”）材料．
    （4）二氧化硅（SiO2）可用于制造光导纤维．氧气和四氯化硅蒸气（SiCl4）在高温条件下可反应生成二氧化硅和氯气（Cl2），该反应的化学方程式是O2+SiCl4$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$SiO2+2Cl2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．生活在盐湖附近的人们习惯“夏天晒盐，冬天捞碱”．“夏天晒盐”说明了食盐的溶解度受温度变化的影响不大，夏天气温高，水分蒸发快，食盐易结晶析出．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．已知A、B、C、D、E是初中化学常风的不同类别的物质．C的水溶液呈蓝色，D是一种黑色固体，B→D的反应比较剧烈，D→B的反应用于冶金工业．图中“-”表示相连物质可以发生反应，“→”表示一种物质生成另一种物质（部分反应物、生成物及反应条件省略）．
    （1）D的化学式Fe3O4．
    （2）C→E是化学方程式CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓，说明该反应能够发生的理由符合复分解反应发生的条件，有沉淀、气体或水生成．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．硝酸铜为蓝色固体，溶于水可得蓝色溶液．某实验小组同学用图1装置加热硝酸铜，发现固体由蓝色逐渐变黑，同时产生红棕色有刺激性气味的气体，带火星的木条复燃．
    【提出问题】硝酸铜在加热条件下到底发生了怎样的反应？
    【查阅资料】
    ①氧化铜和稀硫酸反应的化学方程式：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
    ②含氮化合物中，只有NO2是红棕色、有刺激性气味的气体．
    ③NO2有助燃性，能使带火星的木条复燃
    【猜想假设】
    Cu（NO3）2受热分解除了生成NO2，还可能生成了CuO和O2．
    【进行实验】
    实验操作实验现象实验结论
    步骤Ⅰ：将反应后试管中的固体加水充分溶解，
    过滤，洗涤，向滤渣中加入足量稀硫酸，加热    		固体全部溶解，得到蓝色溶液硝酸铜分解生成了氧化铜．
    步骤Ⅱ：在图1的试管和集气瓶之间连图2所示的装置，重新进行加热硝酸铜的实验集气瓶中气体为无色，带火星木条复燃硝酸铜分解生成了氧气
    步骤Ⅱ是同学们查阅了新的资料后设计完成的．该资料是关于NO2沸点方面的性质信息．
    【获得结论】根据实验结果，Cu（NO3）2受热分解的化学方程式为2Cu（NO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑．
    【反思与评价】
    已知相同状况下，气体的体积比等于其分子个数比．据此，同学们认为，即使没有资料③，依据实验结论和“加热硝酸铜产生的气体能使带火星的木条复燃”的实验现象，也能推出NO2可能具有助燃性．理由是硝酸铜分解生成的气体中NO2与O2的体积比为4：1，O2所占的体积分数与空气中O2的体积分数相同，分解生成气体能使带火星木条复燃而空气不能，说明NO2有助燃性．

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