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【题目】拉瓦锡曾经做了这样一个实验:让水蒸气通过一根烧红的枪管,生成了一种气体。同学们对这个实验很感兴趣,设计了如图所示的装置进行探究:在硬质玻璃管中放入还原铁粉和石棉绒的混合物,加热,并通入水蒸气,就可以完成高温下“Fe与水蒸气的反应实验(石棉绒是耐高温材料,不与水和铁反应)。

1)反应一段时间后,有肥皂泡吹起时,用点燃的火柴靠近肥皂泡,当听到有爆鸣声时,说明铁与水蒸气能够进行反应,生成_____(写化学式)。

2)实验中石棉绒的作用是_______

3)探究玻璃管中剩余固体成分是什么?

(查阅资料)1.常见铁的氧化物的性质

常见铁的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

颜色、状态

黑色粉末

红棕色粉末

黑色晶体

能否被磁铁吸引

与稀硫酸反应

生成FeSO4

生成Fe2(SO4)3

生成FeSO4 Fe2(SO4)3

2.铁可与硫酸铁溶液反应生成硫酸亚铁。

(初步验证)玻璃管中剩余固体为黑色,能全部被磁铁吸引。

(猜想与假设)猜想一:剩余固体是FeFe3O4;猜想二:剩余固体是_______

(实验探究)

实验操作

实验现象

实验结论

将玻璃管中的剩余固体取出,放入试管中,加入过量的稀硫酸。

有气泡产生

______

(反思与交流)往剩余固体中加入过量的稀硫酸后,若无气体产生,你_______(填不能)确定剩余固体成分,原因是________

【答案】H2 增大铁粉与水蒸气的接触面 Fe3O4 剩余固体是FeFe3O4 不能 四氧化三铁与稀硫酸反应生成硫酸铁,硫酸铁会与铁反应生成硫酸亚铁,无法观察到气泡,不能确定铁的存在

【解析】

1)由实验现象“用点燃的火柴靠近肥皂泡,听到有爆鸣声”可知,反应后生成了氢气,其化学式为H2,故填H2

2)实验中石棉绒增大了铁粉与水蒸气的接触面,使反应的速率加快,故填增大了铁粉与水蒸气的接触面。

3)由“玻璃管中剩余固体为黑色,能全部被磁铁吸引”可猜想反应后产生的固体为Fe3O4,故填Fe3O4

由将玻璃管中的剩余固体取出,放入试管中,加入过量的稀硫酸,有气泡产生,说明剩余固体中含有铁,则剩余固体为FeFe3O4,故填剩余固体为FeFe3O4

往剩余固体中加入过量的稀硫酸后,若无气体产生,则不能确定剩余固体成分,故填不能;

不能确定剩余固体成分的理由是四氧化三铁与稀硫酸反应生成硫酸铁,硫酸铁会与铁反应生成硫酸亚铁,无法观察到气泡,不能确定铁的存在,故填四氧化三铁与稀硫酸反应生成硫酸铁,硫酸铁会与铁反应生成硫酸亚铁,无法观察到气泡,不能确定铁的存在。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】地球是一个蓝色的水球,自然界中的水有如图1所示的循环过程。

.地球上的淡水资源只占总水量的2.53%,且分布不均匀。上图2为我国部分地区淡水储量及年人均拥有量的相关数据。

沿海地区解决淡水危机的有效措施之一是海水淡化。图3是海水淡化过程简单示意图。

最近,科学家创造了强大的“吸汽材料”(MOFs材料)并开发出在沙漠也能“吐水”的“集水神器”(图3)。MOFs材料具有亲水孔道,对空气中的水蒸气具有超强的吸附作用。MOFs材料可选择的金属原料很多,像MOF-801使用的氧氯化锆(ZrOCl2)原料,价格比较昂贵。而合成MOF-303的原料是便宜易得的氯化铝(AlCl3),可大大降低成本。

水在居民生活、农业灌溉和工业生产中充当重要角色。工业上,水常用作冷却剂、溶剂或原料。如工业上通过电解食盐水获得氢气、氯气和氢氧化钠(俗称烧碱)。

回答下列问题:

(1)海水蒸发过程中,不发生变化的是________(填字母序号)。

A.分子质量    B.分子种类  C.分子间隔

(2)MOF-801使用的原料中含有__________种元素。

(3)海水淡化过程中剩余海水中氯化钠的质量分数会________。(填“变大”“变小”或“不变”)。

(4)工业电解食盐水获得烧碱过程中发生反应的化学方程式为__________

(5)下列说法正确的是________(填字母序号)。

A.人工降雨也是缓解淡水危机的方法之一

B.电解食盐水过程中水的作用是溶剂

C.北京是所列地区中缺水最严重的地区

D.与MOF-801相比,MOF-303应用前景更好

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在一密闭容器中,物质X不完全燃烧时可以产生一氧化碳、二氧化碳和水。依据下表数据分析得出的结论中,正确的是

物质

X

氧气

二氧化碳

一氧化碳

反应前质量/g

6.6

8.8

0

0

0

反应后质量/g

2

0

6.6

5.4

a

A. X中碳元素的质量分数为52.2% B. X中只含有C、H两种元素

C. 表中a的值为3.4 D. 无法确定X中是否含有氧元素

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】两个烧杯中装有等质量的金属锌和镁,然后分别逐渐加入同浓度的稀硫酸,产生氢气的质量与加入硫酸的质量关系如图所示,下列说法正确的是

A. a点时,两个烧杯中的酸都恰好完全反应

B. b点时,两个烧杯中产生氢气的质量不相同

C. c点时,两个烧杯中都有金属剩余

D. 该图反映出镁比锌的金属活动性强

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学与生活、生产密切相关。

1)我国首架大型客机C919中使用了大量的铝镁合金,铝制品在空气中不易被腐蚀,具有自我保护能力,其原因是_____(用化学方程式表示)。

2)铝、铜、银是日常生活中接触到的三种金属。同学甲设计了如下三个实验来验证它们的金属活动性强弱:① 铝、硝酸银溶液;②铜、硫酸铝溶液;③铜、硝酸银溶液。同学乙认为这一方案中实验 ______(填)可以不做,也能验证三个金属的活动性强弱。请写出实验③中的实验现象______

3)中国南海海底有大量的可燃冰(CH4·nH2O)。

可燃冰中,水分子形成一种空间笼状结构,甲烷和少量N2CO2等分子填入笼内空隙中,无固定的化学计量关系,因此可燃冰属于________(选填纯净物混合物)。

②甲烷在一定量的氧气中燃烧,测得反应前后各物质的质量如下表所示:

物质

甲烷

氧气

二氧化碳

一氧化碳

反应前质量/g

3.2

11.2

0

0

0

反应后质量/g

0

0

7.2

4.4

未测

根据表格中数据,请完成甲烷在一定量的氧气中燃烧的化学方程式 _______

4)某工厂利用废硫酸与废铁屑反应制取硫酸亚铁。现制得FeSO4 1.52 t,需要铁的质量至少是多少?(在答题卡上写出计算过程)_______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组在探究物质燃烧条件时,做了如下实验:

同学们发现两支蜡烛都熄灭了。

(提出问题)实验A中蜡烛熄灭的原因是什么?

(猜想与假设)

猜想1:烧杯内的氧气被耗尽,所以蜡烛熄灭。

猜想2:烧杯内的二氧化碳含量升高,所以蜡烛熄灭。

(进行实验)

实验I:点燃蜡烛,塞紧胶塞。待蜡烛熄灭后,用放大镜照射白磷。观察到白磷燃烧。

实验II:经检测,实验A中,蜡烛熄灭时,烧杯内二氧化碳的体积分数约为3%。在集气瓶中按照一定的体积比收集气体,分别放入燃烧的蜡烛和燃烧的红磷,实验记录如下:

V(O2):V(CO2

蜡烛

红磷

1:4

燃烧

燃烧

1:5

燃烧

燃烧

1:6

熄灭

燃烧

1:9

熄灭

燃烧

(解释与结论)

(1)实验B中蜡烛熄灭,体现二氧化碳的化学性质是_______

(2)实验I的目的是_______

(3)写出红磷燃烧的化学方程式_______

(4)实验II证明猜想2错误,依据的实验现象是_______

(5)结合实验I与实验II,得出的实验结论是_______

(实验反思)

(6)通过此实验,同学们对物质燃烧的条件有了新的认识,如_______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】氨氧化法制硝酸的反应原理可表示为:NH3+2O2==HNO3+H2O向反应后所得的溶液中加入定量的水可制得溶质质量分数为50%的硝酸溶液,将反应后所得的溶液脱水可制得溶质质量分数为90%的硝酸溶液。现以17t氨气为原料,反应后既不加水也不脱水,理论上可制得50%90%的硝酸溶液的质量比为

A. 11:25 B. 14:5 C. 14:9 D. 7:5

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】牙膏中的摩擦剂可以增强牙膏对牙齿的摩擦作用和去污效果。已知某品牌牙膏中的摩擦剂是CaCO3和SiO2 (SiO2不溶于水也不与稀盐酸反应)。为了测定摩擦剂中CaCO3的含量,化学兴趣小组的同学称取了10g摩擦剂与36.5g稀盐酸混合,恰好完全反应,称量剩余物质共44.3g。请计算:

(1)反应中生成二氧化碳的质量为_____g。

(2)摩擦剂中CaCO3的质量_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是生命之源,请回答下列与水相关的问题。

(1)活性炭常用于净水,是利用其_____性来除去水中的异味和色素。

(2)生活中常用_______来区分硬水和软水。

(3)电解水实验中,与直流电源正极相连的玻璃管中生成的气体是______(填名称),反应的化学方程式为______

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