【题目】2018年3月22日是第二十六届“世界水日”，也是第三十一届“中国水周”的第一天，爱护水资源越来越引起人们的重视某化学兴趣小组对学校附近的水质状况进行了相关研究调查：
（1）电解水时，接通电源，可以观察到甲图，b试管中的气体是_____（写化学式），该反应的化学方程式为_____。
（2）用简易装置乙制取蒸馏水，用_____检验所得水是硬水还是软水；生活中我们可以用_____的方法降水的硬度。
（3）过滤装置如图丙所示，图中还缺少的仪器的作用是_____。
（4）下列做法会造成水体污染的是_____；
①工业废水达标处理后排放
②随意丢弃废旧电池
③用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水
④合理使用化肥和农药
【答案】H2 2H2O
2H2↑+O2↑ 肥皂水 加热煮沸 引流 ②③
【解析】
（1）电解水时，b与电源负极连接，试管中的气体是H2，该反应的化学方程式为：2H2O
2H2↑+O2↑。故填：H2； 2H2O2H2↑+O2↑。
（2）用肥皂水可以检验所得水是硬水还是软水，这是因为向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水；
生活中可以用加热煮沸的方法降水的硬度，这是因为加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，从而降低水的硬度。
故填：肥皂水；加热煮沸。
（3）过滤装置如图丙所示，图中还缺少的仪器是玻璃棒，玻璃棒作用是引流。
故填：引流。
（4）①工业废水达标处理后排放，不污染环境；
②随意丢弃废旧电池，会污染环境；
③用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水，会污染环境；
④合理使用化肥和农药，不污染环境。
故填：②③。
口算题卡河北少年儿童出版社系列答案
A加金题 系列答案
全优测试卷系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某兴趣小组在老师的指导下，对铁与水蒸气的反应中所得产物展开探究：
（实验初探）①组装如图所示装置并检查气密性；②装入药品并固定；③加热一段时间后，B中固体颜色无明显变化，但吹泡器连续吹出气泡，且气泡向上飞起，用燃着的木条靠近气泡，能产生爆鸣。证明该气体为______。
（查阅资料）常见的铁的氧化物有三种（FeO、Fe2O3、Fe3O4）
①三种氧化物中FeO、Fe3O4均为黑色；
①三种氧化物都不溶于水，其中铁粉、Fe3O4能被磁铁吸引
②三种氧化物都不与硫酸铜溶液反应，但能与酸反应生成可溶性物质。
（产物分析）实验小组同学对反应后玻璃管内的剩余固体进行探究。
①甲同学发现固体仍为黑色，由此判断：固体中肯定不存在Fe2O3，理由是______。
②乙同学发现固体能全部被磁铁吸引，且黑色固体中一定没有______。
（作出猜想）猜想I：全是Fe；猜想Ⅱ：全是Fe3O4；猜想Ⅲ：______；
（定性探究）小组同学准确称取20g固体于试管中进行实验，加入过量______溶液，出现红色固体，且有黑色固体残留。出现红色固体的化学方程式是______，猜想______成立，故铁与水蒸气发生置换反应的方程式是______。
（定量测定）小组同学继续将上述定性探究实验后试管内的剩余物过滤、洗涤、干燥，称得固体质量为20.4g，则铁与水蒸气反应后玻璃管内固体中：剩余铁单质的质量为______g（请写出此问解题过程），Fe3O4的质量分数为______。
（实验反思）若定量测定中进行“干燥”操作时，将所得固体于空气中加热烘干，则会导致所得Fe3O4的质量分数______（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是实验室中常用的几种化学仪器。试回答以下问题：
（1）仪器D、G的名称分别是______、______。
（2）欲用上述仪器装配一套用双氧水制取氧气的发生装置，需要用到的仪器有______（填字母序号）；
（3）用G的集气方式来收集氧气时，若集气瓶中有气泡冒出，说明集气瓶内的氧气己收集满，接下来的操作是______，然后将集气瓶移出水面，正放在桌面上。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】用右图装置进行实验，将装置倾斜，使管①、②中药品接触，观察到气球鼓起，一段时间后又恢复原状。下列药品符合该实验现象的是（ ）
A. 硝酸铵和水 B. 大理石和稀盐酸
C. 二氧化锰和过氧化氢溶液 D. 氢氧化钠和水
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】类比法是化学研究物质的重要方法之一草酸（C2H2O4）的化学性质与碳酸相似，草酸受热会分解得到三种氧化物。某化学兴趣小组对草酸的有关性质进行了探究，请按要求回答相关的问题：
（提出猜想）
（1）草酸能够使紫色石蕊试液变为______色。
（2）草酸受热会分解得到的三种氧化物，其中一种可能是______，猜想的依据是______。
（查阅资料）（1）无水硫酸铜是一种白色粉末物质，遇水变蓝色的硫酸铜晶体。
（2）向氯化钯溶液中通入CO，产生黑色沉淀。
（实验探究）兴趣小组为验证猜想，将草酸受热后得到的气体，依次通过了装置A、B、C：
（实验结论）（3）当装置中出现实验现象是______，证明猜想是正确的。
（实验反思）（4）①实验装置中气球所起的作用是______。
②装置A和B能否对调并说明理由______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】物质发生化学变化前后，总质量是否发生改变？化学小组的四位同学设计了如下实验进行探究，分析并回答相关问题。
（提出假设）物质发生化学变化前后各物质的质量总和不变。
（设计并进行实验）甲、乙分别设计A、B实验装置和药品进行实验，他们在药品混合前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。
（1）写出A实验中发生反应的实验现象_____，B实验中铁钉和硫酸铜溶液反应的化学方程式为_____。
（2）丙进行了如图C所示的实验，他将红热的玻璃管接触白磷使其燃烧，并且正确称量了变化前后的质量，若装置的气密性良好，实验过程中小气球的变化是_____，反应的化学方程式为_____。
（实验结论）甲认为：化学变化前后，各物质的质量总和会发生改变。乙、丙认为，化学变化前后，各物质的质量总和不变。
（3）你认为_____的结论正确，请从原子的角度分析正确的理由是_____。
（4）丁进行了如图D所示的实验，来证明化学变化前后，各物质的质量总和相等。你认为丁的设计_____（选填“合理”或“不合理”），理由是_____。
（5）上述A、B、C、D四个实验中，遵守质量守恒定律的是_____。
（6）在化学反应前后，肯定不会变化的是_____。
①原子的数目②分子的数目③元素的种类④物质的质量总和⑤物质的种类
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】小刚收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，其实验过程如图甲所示。
图乙是电解水的装置。结合所学知识，完成下列问题。
（1）写出操作②利用了活性炭的_____性。
（2）生活中可以采用_____区分硬水和软水，从图甲中可以通过操作_____（填“①”或“②”或“③”） 的方法降低水的硬度。
（3）通电一段时间后，图乙a试管中收集到的气体是_____（写化学式）。
（4）保护环境、珍爱水资源。下列做法有利于保护水资源的是_____（填序号）。
A．大量使用化肥农药
B．工业废水处理达标后排放
C．使用含磷洗衣粉
D．生活污水直接排放
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】“对比实验”是科学探究常用的方法，根据下列实验回答问题。
（1）实验1中，将大小相同的滤纸片和乒乓球碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察到乒乓球碎片比滤纸片先燃烧，通过此现象说明燃烧的条件之一的是_____。
A．可燃物 B．空气 C．温度达到着火点
（2）实验2中，把干燥的紫色石蕊纸花和湿润的紫色石蕊纸花分别放入两瓶干燥的二氧化碳气体中，下列有关说法正确的是_____。
A．CO2与水发生了反应 B．水具有酸性
C．干燥的紫色石蕊纸花变红 D．湿润的紫色石蕊纸花变红
（3）实验3是探究铁生锈的条件，欲得出“铁生锈需要与氧气接触”的实验结论，需要对比_____。
（4）实验4：铜片上的白磷燃烧和水中的白磷不燃烧可知燃烧的条件是燃烧需要：_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】现有等质量甲、乙、丙三种金属，分别放入三份溶质质量分数相同的足量稀硫酸中，产生氢气的质量与反应时间的关系如图所示（已知甲、乙、丙在生成物中化合价均为+2价）。则下列说法中不正确的是（ ）
A. 生成氢气的质量：甲＞乙＞丙
B. 相对原子质量：乙＞丙＞甲
C. 金属活动性：乙＞甲＞丙
D. 消耗硫酸的质量：甲＞乙＞丙
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