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【题目】下列各组中的物质,能在溶液中大量共存的是

A. KNO3 NaCl NaOH B. KOH Na2CO3 HCl

C. KNO3 NaOH FeCl3 D. AgNO3 BaCl2 HNO3

【答案】A

【解析】

BCO32-和盐酸电离的H+反应放出气体,CFe3+NaOH电离的OH-反应产生红褐色沉淀,DAg+Cl-反应产生白色沉淀,故答案为A

能否共存就是离子间能否反应,离子的鉴定也是利用其发生的复分解反应。看看离子相互结合之后有没有水、气体或者沉淀生成。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列选项的操作或反应所对应的曲线图正确的是

A.①将饱和石灰水升温

B.②等体积、等质量分数的双氧水溶液分解

C.③一定量的锌粉与稀盐酸反应

D.④相同质量分数的稀盐酸滴入等体积不同质量分数的KOH溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】关于下列事实的解释不正确的是

选项

事实

解释

A

10mL酒精和10mL 水混合后体积小于20mL

分子之间有间隔

B

金刚石和石墨都由碳元素组成,物理性质有较大差异

碳原子的排列不同

C

F 、Cl原子化学性质相似

化学反应中都易得到1个电子

D

不能用铁制容器配制农药波尔多液(硫酸铜溶液和氢氧化钙按一比例混合)

铁制容器能加速氢氧化钙与空气中二氧化碳的反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】金属钛(Ti)是航空、宇航、军工、电子等方面的必需原料。在生产钛的过程中可用镁在加热条件下与TiCl4反应制得金属钛,反应的化学方程式为:TiCl4+2Mg Ti+2MgCl2。该反应属于

A.化合反应 B.分解反应 C.置换反应 D.复分解反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】10分)2010年全国人大和政协会议使了一种含碳酸钙的“石头纸”:为测定其中碳酸钙的含量,课外活动小组的同学称取50g碎纸样品。分别在5只烧杯中进行了实验,实验数据见下表(假设纸张其他成分既不溶于水,也不与水反应):

烧杯①

烧杯②

烧杯③

烧杯④

烧杯⑤

加入样品的质量/g

10

10

10

10

10

加入稀盐酸的质量/g

10

20

30

40

50

充分反应后生成气体的质量/g

0.88

1.76

X

3.52

3.52

(1)表中X的值为

(2)碳酸钙恰好完全反应时消耗稀盐酸 g;

(3)求样品中碳酸钙的质量分数为多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】【改编】5分)竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物。同学们对竹子中的气体成分展开了探究,测定其成分。

【查阅资料】①莲藕也有类似空腔,以贮备空气帮助呼吸作用;②红磷的着火点为240 ℃,白磷的着火点为40 ℃。

【猜想】①竹子中气体成分也和空气一样,含有氧气、氮气和二氧化碳;②氧气含量比空气的更少

【进行实验】

(1)收集竹子中的气体。

A组:将一节竹子浸没在水中,在竹子上钻孔,用排水法收集气体。

B组:可用注射器从竹子中抽取气体。

(2)检验气体中是否含有二氧化碳气体(氧气、氮气略)。

实验方法

实验现象

实验结论

向所取气体中加入过量的澄清石灰水

竹子中气体含有二氧化碳

(3)测定氧气含量。

如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量。

【反思与评价】

a.两个方案的实验测定结果不同,测定结果比较准确的是方案 ,原因是

b.两个方案进入的水都约占总体积的1/7左右,那么竹子气体含有的氧气含量 (大于、等于、小于)空气中氧气含量;

c经过A、B两组同学的实验,A组测得的竹子中含氧量总是大于B组的,你认为原因是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】能使澄清石灰水变浑浊的气体是

A.氧气 B.二氧化碳 C.水蒸气 D.空气

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】无土栽培是利用营养液栽培作物的一种方法.

(1)某同学要在实验室配制150g溶质质量分数为2%的硝酸钾溶液,需要硝酸钾的质量为 g.

(2)现有一种无色的营养液,可能由KNO3、Ca(NO32、K2CO3、KCl中的一种或几种物质组成,为探究其成分,某同学设计并完成了如图所示的实验.

根据以上实验,请你进行有关推断.

由实验1可确定原营养液中一定没有的物质是

根据实验1、实验2推测原营养液的组成可能有 种情况;

若测得原营养液中K+和Cl的数目之比为1:1,则原营养液的组成中的溶质是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化合物在一定条件下与O2反应,生成N2和H2O,由此得出的关于该物质元素组成的结论中,不正确的是

A. 一定含有氮元素 B. 一定含有氢元素

C. 一定含有氧元素 D. 可能含有氧元素

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