【题目】实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题:
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(1)仪器a的名称是_____。
(2)实验室用氯酸钾制取氧气时,选用的发生装置是_____(填字母序号)。若改用下图装置收集氧气,则气体应从______端进(填“a”或“b”)。
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(3)实验小组同学取一定浓度的盐酸和石灰石反应制取气体,反应的化学方程式为____;将生成的气体通入澄清石灰水中,未见变浑浊。为探究其原因,小组同学讨论后作出如下猜想:
(作出猜想)A 石灰水已经完全变质 B 气体中有挥发出来的HCl气体
(实验探究)小组同学设计了如下实验来验证。请你帮助完成实验,填写以下表格:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①取少量石灰水于试管中,并向试管中滴加几滴无色酚酞试液,振荡 | ____ | 猜想A不成立 |
②将生成的气体通入_____溶液中 | 产生白色沉淀 | 气体中有HCl 猜想B成立 |
(查阅资料)碳酸钠溶液中通入二氧化碳发生反应:Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3
(拓展延伸)如果用上述原料制取一瓶干燥纯净的二氧化碳气体,所选仪器的连接顺序为B→(_____)→(_____)→C(填字母序号)。
【答案】酒精灯 A b
石灰水变红色 硝酸银 H E
【解析】
氯酸钾和二氧化锰加热生成氯化钾和氧气,盐酸和硝酸银反应生成氯化银白色沉淀和水,盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳,氯化氢和碳酸氢钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳。
(1)仪器a的名称是酒精灯。
(2)实验室用氯酸钾制取氧气时,氯酸钾和二氧化锰加热生成氯化钾和氧气,故选用的发生装置是A。若改用万能瓶装置收集氧气,氧气密度比空气大,不易溶于水,气体要短进长出,则气体应从b通入。
(3)实验小组同学取一定浓度的盐酸和石灰石反应制取气体,反应的反应是盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳,化学方程式为
。
[实验探究]
澄清石灰水显碱性,能使无色酚酞溶液变红色,盐酸和硝酸银反应生成氯化银白色沉淀和水。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①取少量石灰水于试管中,并向试管中滴加几滴无色酚酞试液,振荡 | 石灰水变红色 | 猜想A不成立 |
②将生成的气体通入硝酸银溶液中 | 产生白色沉淀 | 气体中有HCl 猜想B成立 |
[拓展延伸]如果用上述原料制取一瓶干燥纯净的二氧化碳气体,先要除去氯化氢气体,用碳酸氢钠溶液,氯化氢和碳酸氢钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳,然后用浓硫酸干燥,故所选仪器的连接顺序为B→H→E→C。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】Y形管是一种简易实验仪器,同学们用Y形管进行了如图所示的分子的性质的验证实验。
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(1)一段时间后,B管内观察到的现象是_____,由此得出的结论是_________;
(2)A、B、C三个装置中最先看到实验现象的是____,由此又可得出的结论是____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】为测定某石灰石矿中碳酸钙的含量,兴趣小组同学称取 12.5g 石灰石矿样品粉末于烧杯中,将 80g 稀盐酸 分四次加入,充分反应,测得实验数据如下表所示(杂质不溶于水,也不参与反应,生成的气体全部逸出):
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | |
加入稀盐酸 的质量(g) | 20 | 20 | 20 | 20 |
烧杯中剩余 物的质量 (g) | 30.5 | 48.5 | 68.1 | 88.1 |
(1)第_______次加入稀盐酸,样品中的碳酸钙就完全反应,生成__________g 二氧化碳。
(2)该石灰石矿中碳酸钙的质量分数为多少_______?(写出计算过程?)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室用高锰酸钾反应制取少量氧气请回答下列问题:
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(1)写出上图装置中编号仪器的名称: ①_____;②_____。
(2)该反应的文字表达式是_____。
(3)若要制取氧气时发生装置可选择_____(填装置字母标号,下同),要收集较纯净的氧气时选用_____,收集好氧气的集气瓶_____(填“正”或“倒”)放在桌上。怎么确定是否氧气已收集满_____。
(4)用排水集气法收集完毕后,应先_____,然后_____,防止_____。
(5)如果用过氧化氢制氧气,一定不需要上面装置中的_____(填仪器数字编号),该反应的文字表达式是_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】将14.4g含有NaCl和CaCl2的固体混合物,加入到45.6g的足量水中,在所得溶液中逐渐加入一定溶质质量分数的Na2CO3溶液,所加入Na2CO3溶液的质量与沉淀质量关系如图所示。
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(1)求Na2CO3溶液的溶质质量分数为________;
(2)原混合物中有NaCl固体质量________克;
(3)当CaCl2与Na2CO3恰好完全反应时,过滤,求所得滤液中溶质质量分数________(写出计算过程)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“宏观辨识与微观探析”是化学核心素养之一,下列说法正确的是( )
①化学变化中,分子和原子的种类都不发生改变
②冰雪融化的过程中水分子之间的间隔发生了变化
③同种分子构成的物质是纯净物
④2Al3+和 3N 中的“3”都表示微粒的个数
⑤碳-14(14C)原子核内含有 6 个质子和 8 个中子
⑥
表示的微粒都带电荷
A.①②⑤B.②③⑤C.②④⑥D.②⑤⑥
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】以下实验装置是实验室制取气体的常用装置,请结合实验装置回答:
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(1)图A中仪器a的名称是_________。
(2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气时,选择反应装置C的优点是_________,若采用如图2所示的方法对B装置进行气密性检查,采用向左推动右侧注射器活塞时,观察到_________现象时,说明该装置气密性良好。
(3)实验室用高锰酸钾制取并收集纯净的氧气,应选择的装置组合为_______,装置A中试管口放一团棉花的作用是_____________________,请写出高锰酸钾制取氧气文字表达式_________________,若用F装置收集氧气,反应装置的导气管连接F装置的______(填“b”或“c”)端。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠(Na2O2)颗粒的装置”感到非常好奇,设计实验进行探究。
【提出问题】过氧化钠与人体呼出的哪些气体发生反应产生氧气?
【信息提示】
①人呼出的气体中主要成分是氮气、二氧化碳、水蒸气和未被利用的氧气等。
②二氧化碳能与氮氧化钠反应:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O。
③氮气不能和过氧化钠反应。
【提出猜想】
①过氧化钠能与人呼出的水蒸气反应生成氧气。
②过氧化钠与人体呼出的二氧化碳反应生成氧气。
【进行实验】
实验一:验证过氧化钠能和水蒸气反应生成氧气。(如图1)
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(1)小组成员按如图装置进行实验(夹持装置略)。
(2)其中装置A的作用是_____。将带火星木条放在装置B干燥管的右侧管口,观察到小木条复燃。
(3)实验结论:过氧化钠能和水蒸气反应生成氧气。请补充完整该反应的化学方程式:
2H2O+2Na2O2=_____+O2。
实验二:验证过氧化钠与二氧化碳反应生成氧气。(如图2)
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同学们在老师的指导下,设计了上述装置进行实验(夹持装置略),并实验记录:
实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论及解释 |
(1)检查装置的气密性 | ∕ | 装置气密性良好 |
(2)向装置A中加入大理石,打开分液漏斗上活塞,缓慢滴入稀盐酸 | 装置A中观察到的现象有_____;装置C装置中有气泡出现 | 装置A中发生反应的化学方程式为_____;装置C作用是_____ |
(3)一段时间后用带火星的木条在装置C的右侧导管口 | 带火星的木条复燃 | 过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气 |
【实验结论】过氧化钠能与人体呼出的水蒸气、二氧化碳分别反应生成氧气。
【实验反思】
某同学对实验二的设计提出疑问:该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应,你认为他的理由是_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】氟化钠是某些牙膏的添加剂,能有效预防龋齿。
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(1)如是氟元素在元素周期表中的相关信息,则氟元素的质子数是_____;相对原子质量是_____;
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如图是钠原子结构示意图,X=_____。写出钠离子的离子符号_____。
(2)下列原子结构示意图中,元素化学性质同钠元素相似的是_____(填标号)。
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(3)氟气和氢气一样,都是由_____(填“分子”、“原子”或“离子”构成,氟化钠中氟元素的化合价为_____。
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