【题目】根据下列装置图,按要求回答有关问题:
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(1)写出图中带有标号仪器的名称:a 。
(2)实验室用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳应选用的装置为 (填序号),检验二氧化碳已经收集满的方法是 。
(3)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取并收集较干燥的氧气时,应选用的装置是 (填序号),反应的化学方程式为 ;若实验室用加热高锰酸钾的方法制取并用排水法收集氧气,停止加热时,应先将导管移出水面,然后再 。
(4)实验室还可以用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气。常温下,在试管中分别加入下列物质,把带火星的木条伸入试管,不能使木条复燃的是 。
A.5 mL 5% 的过氧化氢溶液
B.5 mL 5% 的过氧化氢溶液和少量二氧化锰
C.5 mL 5% 的过氧化氢溶液和少量硫酸铜溶液
D.5 mL 5% 的过氧化氢溶液和少量红砖粉末
【答案】(1)集气瓶 (2)B C 将燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭则证明二氧化碳已集满 (3)A C 2KClO3
2KCl+ 3O2↑ 熄灭酒精灯 (4)A
【解析】
试题分析:(2)根据反应物的状态和反应条件选择发生装置,实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳,属于固液体常温下的反应,故选B作为发生装置;二氧化碳的密度比空气大,应用向上排空气法收集,选C装置;二氧化碳的验满是将燃着的木条放在集气瓶口,若观察到燃着的小木条熄灭了表示已经收集满了;
(3)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气,应选固固加热型,故A装置;根据题意,要制取一瓶比较干燥的氧气,结合氧气的密度比空气大可知,可用向上排空气法收集,选C装置;若实验室用加热高锰酸钾的方法制取并用排水法收集氧气,停止加热时,应先将导管移出水面,然后再熄灭酒精灯,目的是防止水倒流入试管使试管炸裂;
(4)常温下过氧化氢的分解速率很慢,一般要加入催化剂加快它的分解速率,故选A。
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【题目】(6分)为了制取氧气,实验室提供了以下药品和仪器装置。
【药品】①二氧化锰 ②氯酸钾 ③高锰酸钾 ④过氧化氢溶液
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(1)小明同学选择的药品是③,他应该选择的发生装置是 (填序号),
在加药品前应先 发生反应的文字表达式或符号表达式 收集装置是 (填序号)。
(2)小欣同学选择了装置B制取氧气,其反应的文字表达式或符号表达式为 该反应的基本反应类型是
(3)小东选择了E作收集装置,若a与c相连,b端排出的物质是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(4分)几种常见物质之间的相互转化关系如图所示(每个字母各代表一种物质,每个箭号各表示一个化学反应,部分反应物、生成物及反应条件略去)。已知五种物质均由C、H、O中部分元素组成,A和B所含元素相同,D和E所含元素相同,X为单质,A为有毒气体,B和D可以发生化合反应。
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(1)E的名称是________,B的一种用途是__________________。
(2)写出X→D转化的化学方程式:__________________________________________。
(3)实现A→B转化的化学反应类型____________(填“一定”或“不一定”)属于化合反应。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(6分)用“
”和“
”分别代表两种不同的单质分子A2和B2,它们在一定条件下能发生化学反应,其反应的微观示意图如下:
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请回答下列问题:
(1)上图所表示的物质中,属于混合物的是 (写图示编号)。
(2)该反应的基本类型为 。
(3)参加反应的A2与生成物分子的个数比为 。
(4)依据此图,从微观角度揭示化学反应的本质为 。
(5)若3g A2完全反应,得到17g产物。已知B2的相对分子质量为28,则生成物的相对分子质量为 。
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【题目】下图为元素周期表的一部分,请认真阅读后,回答下列问题:
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(1)第3周期(横行)的金属元素有______________种
(2)原子序数为8的元素是_____________,它位于元素周期表中的第___________周期,第_______族;原子序数为16的硫元素的相对原子质量是_________________。
(3)通过归纳,金属元素名称一般有“金”字旁;固态非金属元素名称有“石”字旁;气态非金属元素名称有“气”字头。则硅元素属于__________________元素;氟元素属于___________元素。(选填序号)
①金属 ②固态非金属 ③气态非金属
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【题目】用 Y 形试管或 Y 形导管完成以下实验。
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(1)图A 中 Y 形试管左侧管中加入无色酚酞试液,右侧管中加入浓氨水,一段时间后,可观察到的现象:______________,用分子的观点解释这一现象:_______________________。
(2)图B 中 Y 形导管平放于桌面,实验中可观察到的现象:________________________,用化学方程式解释以上现象:________________________;若把 Y 形导管固定在铁架台上(如图 C ) , a 管位于上方, b 管位于下方,两石蕊试纸均湿润,可观察到 b 管中试纸变色比 a 管明显,原因是:
________________________。
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【题目】(6分)某化学课外小组同学,用如图所示实验验证质量守恒定律。
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(1)某甲同学用A装置探究质量守恒定律,实验步骤如下:如图将烧杯放在天平上用砝码平衡,然后倾斜烧杯使硫酸铜溶液与铁钉接触,一段时间后,再把烧杯放在天平上。
①烧杯内反应的实验现象为
②最后天平的指针(填序号) (a.偏左 b.偏右 c.不偏转 d.无法预测)。
(2)①乙同学用B装置研究质量守恒定律,实验步骤如下:
将烧杯放在天平上用砝码平衡,然后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末接触,一段时间后再把烧杯放在天平上,发现天平的指针 (a.偏左 b.偏右 c.不偏转 d.无法预测),该反应 (填符合或不符合)质量守恒定律。
②若将本实验中的烧杯替换成带有气球的锥形瓶,如图所示
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其他操作不变,装置气密性良好,最后天平仍不平衡,仍不平衡的原因 。可见,在验证质量守恒定律时,若利用有气体参加或有气体生成的化学反应来设计实验,在装置设计方面应做到 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(9分)达州盛产天然气,有“中国气都”之称的美誉。天然气的主要成分是甲烷(CH4),我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣,请你参与:
【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质?
【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO;无水CuSO4遇水变蓝。
【猜想与假设】
甲 CO2 H2O ; 乙 CO H2O;
丙 NH3 CO2 H2O; 丁 CO2 CO H2O 。
你认为 同学的猜想是错误的,理由是 。
【实验探究】为了验证上述猜想与假设,将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置:
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实验中观察到A中无水CuSO4变蓝,B、D中 (填实验现象),
C中 (填实验现象),由此推断 同学猜想成立。
请写出B、C中反应的化学方程式:
、 。
【反思与交流】为避免有毒的CO污染环境,所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是 。
【得出结论】甲烷在氧气充足的情况下反应方程式: 。
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【题目】(8分)甲同学误把H2O2溶液当作酸与Fe2O3粉末混合,发现有大量气泡产生。他联想到MnO2可作为H2O2分解的催化剂,那么,Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢?请你一起参与探究,并填写下列空白。
【猜想】Fe2O3能作为H2O2分解的催化剂。
【实验验证】甲同学依次设计了三个实验:
实验一 取一定量的H2O2溶液于试管中,观察到有极少量气泡产生,伸入带火星的木条,没有复燃。说明H2O2溶液常温下缓慢分解。
实验二 在实验一的试管中加入W g Fe2O3粉末,有大量气泡产生,然后伸入带火星的木条,木条复燃。说明 ;
实验三 待反应结束后,将试管里的不溶物滤出,并洗涤、干燥、称量,固体质量仍为W g。说明 ;
【实验结论】甲同学认为,Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂。
【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确,仅做这三个实验还不充分,需要再补充一个探究实验。探究 。
【拓展】下表是丙同学探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据,通过对数据分析,你能得出什么结论? 。
用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间:
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