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    根据化学方程式： ①Ni＋CuSO4＝NiSO4＋Cu  

    ②Cu＋2AgNO3=Cu(NO3)2＋2Ag，

    可知Cu、Ag、Ni（镍）三种金属的活动性由强到弱的顺序是       [    ]

    A.Ni、Cu、Ag B.Cu、Ag、Ni  C.Ag、Cu、Ni  D.Ag、Ni、Cu

    A

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在电解水的实验中，为了加快电解的速度，可先向水里加入少量H2SO4，混匀后注入水电解装置．
    （1）H2SO4的摩尔质量是
     
    ．
    （2）若水电解装置中盛有4.82%的H2SO4溶液100g，通电一段时间后切断电源，水的质量减少了3.6g．（已知通电时H2SO4不发生变化，其他损失忽略不计．）
    Ⅰ．计算生成O2的物质的量（根据化学方程式列式计算）．
    Ⅱ．此时溶液中溶质H2SO4的质量分数为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?宁夏）根据化学方程式不能获得的信息是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组欲测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数．取20g石灰石样品（假设杂质既不溶于水，也不与其他物质反应），向其中加入100g一定溶质质量分数的稀盐酸，恰好完全反应，称得固液混合物的质量为113.4g．请回答下列问题：
    （1）实验室用浓盐酸配制稀盐酸的主要步骤有计算、
    量取
    量取
    、溶解．
    （2）根据化学方程式计算该样品中碳酸钙的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有一瓶标签破损的稀硫酸，为测定其溶质质量分数，取出20g溶液，加入足量的锌粒．充分反应后，产生的氢气为0.02g．
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    ①计算20g溶液中H2SO4的物质的量（根据化学方程式列式计算）
    ②计算并在新标签的横线上填写该溶液的溶质质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?闸北区一模）“汽泡爽”是一种冲调饮料．它的主要原料：柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）；加水后可以发生以下反应：3NaHCO3+C6H8O7→C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑．
    （1）小李同学各取1袋分别用等量的冷水和热水待其完全溶解，发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲的饮料中气泡较少．于是小李又各取一袋设计了如下实验方案，想探究产生气体的量与加水温度的关系，请填写表中空白（假设实验中所取每袋质量相等）
    实验序号 加入水的体积 加入水的温度 收集到的气体的体积
    1 200mL 15℃ a（待记录）
    2
    200
    200
    mL    		 50℃ b（待记录）
    （2）小李使用相同的两套装置（如图所示）分别完成上述实验，量筒用于收集产生的气体所排出的液体，冷却至室温后读取数据．图中油层的作用是
    防止二氧化碳溶于水
    防止二氧化碳溶于水
    ．
    （3）通过实验测得：a=64mL，b=132mL，由此获得结论：“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系．但是老师看到小李的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是
    反应物的量不变生成物的量也不变
    反应物的量不变生成物的量也不变
    ．如果实验操作正确，请你解释小李测得数值不同的主要原因
    实验2用水温度高于实验1，实验2生成的气体受热膨胀的缘故
    实验2用水温度高于实验1，实验2生成的气体受热膨胀的缘故
    ．
    （4）通过反思，为了证明老师的观点，小李继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近，他的实验操作是
    振荡或加热装置A
    振荡或加热装置A
    ．
    （5）如果每袋“气泡爽”中产生的二氧化碳的物质的量约为0.01mol，那么每袋“气泡爽”中小苏打的质量是多少克？（根据化学方程式计算）

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