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    （2013?无锡）某同学梳理并归纳了以下知识点：
    ①用肥皂水能区分软水和硬水；
    ②在化学反应中只有燃烧才能放出热量；
    ③农业上可以用熟石灰改良酸性土壤；
    ④最外层电子数为8的粒子一定是稀有气体的原子；
    ⑤全棉棉线燃烧时能闻到烧焦羽毛气味；
    ⑥保护金属资源的有效途径是防止金属腐蚀，回收利用废旧金属，合理有效地开采矿物，以及寻找金属的代用品等，
    其中正确的是（　　）
    分析：①根据硬水和软水与肥皂水作用时的现象不同加以区分；
    ②很多化学反应伴随着热量的释放，不只燃烧是放热的；
    ③利用酸碱中和的原理；
    ④氦原子最外层只有2个电子；
    ⑤羊毛燃烧时能闻到烧焦羽毛的气味；
    ⑥防止金属腐蚀，回收利用废旧金属，合理有效地开采矿物，以及寻找金属的代用品等都是保护金属资源的有效途径．
    解答：解：①硬水与肥皂水作用时有较少的泡沫，并有浮渣，软水与肥皂书作用时有较多的泡沫，现象不同可以区别，故①正确；
    ②很多化学反应伴随着热量的释放，不只燃烧是放热的，故②错误；
    ③农业上可以用熟石灰改良酸性土壤是利用酸碱中和的原理，故③正确；
    ④氦原子构成氦气，氦气属于稀有气体，但是氦原子最外层只有2个电子，故④错误；
    ⑤羊毛燃烧时能闻到烧焦羽毛的气味，棉线燃烧时没有烧焦羽毛的气味，故⑤错误；
    ⑥防止金属腐蚀，回收利用废旧金属，合理有效地开采矿物，以及寻找金属的代用品等都是保护金属资源的有效途径，故⑥正确．
    故答案为：C
    点评：此题所考知识点较多，这需要同学们平时知识的积累，虽说不难，但易错．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?无锡一模）化学就在我们的身边，它与我们的生活息息相关．下面是某校初三同学收集的一些标志、标签及包装袋实物示意图（如图所示）：
    （1）图A是某市食盐的包装袋，加碘海盐中的“碘”是指碘
    元素
    元素
    （填“原子”、“分子”、“离子”或“元素”），请用化学符号正确表示碘酸钾中碘元素的化合价
    K
    +5
    I
    O3
    K
    +5
    I
    O3
    ；图B是某品牌矿泉水的标签，其中只有硫酸根离子符号被损毁，硫酸根离子的符号应该是
    SO42-
    SO42-
    ，该天然矿泉水中含有多种溶质，其中有一种溶质可用于治疗胃酸过多症，用化学方程式表示其反应原理
    NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O
    NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O

    （2）现有H、C、O、N、K、Ca六种常见的元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的物质各一种 （用化学式表示）：
    ①可作复合肥料的盐
    KNO3
    KNO3
    ；②汽车驾驶员出车前禁止饮用的物质
    C2H5OH
    C2H5OH
    ；
    ③可作建筑材料的碱
    Ca（OH）2
    Ca（OH）2
    ；④厨房中可作调味品的酸
    CH3COOH
    CH3COOH
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?无锡一模）通过对化学的学习，你已掌握了实验室制取气体的有关规律，请结合下图回答有关问题：

    （1）写出图中编号仪器的名称：①
    长颈漏斗
    长颈漏斗
    ，②
    水槽
    水槽
    ；
    （2）选用A或B装置都能制备某种气体，用A装置制取该气体的化学反应方程式是：
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    ，若选用G装置收集该气体，发生装置应与
    b
    b
    导管相连；
    （3）实验室制取氢气时发生反应的化学方程式为
    Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
    Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
    ，若要制得干燥的氢气，可选用的装置组合是
    BHD（或CDH）
    BHD（或CDH）
    （填编号），若选用C装置来制备该气体，反应进行过程中，关闭该装置中的弹簧夹后，可以观察到的现象是
    盐酸被压回到长颈漏斗内，反应停止
    盐酸被压回到长颈漏斗内，反应停止
    ；
    （4）某课外小组的同学收集到了含CO和CO2的废气，经过讨论认为废气中的CO可以利用，于是设计如下装置除去废气中的CO2，并收集一瓶CO，准备进行后续探究．你认为最合理的装置是
    ③
    ③
    （瓶中盛放的是氢氧化钠浓溶液）；

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?无锡一模）在古代，人们常用贝壳（主要成分是碳酸钙，杂质不参加反应且不溶于水）和纯碱为原料制取烧碱，某小组同学按图所示流程进行实验，请你参与讨论并回答相关问题．

    Ⅰ．定性研究
    （1）生成固体B的化学反应方程式
    Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
    Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
    ；
    （2）操作Ⅰ指的是
    过滤
    过滤
    ，其中要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、
    漏斗
    漏斗
    ；
    （3）溶液蒸发结晶得到固体C的过程中，常用玻璃棒搅拌，其目的是
    搅拌，防止局部温度过高使液滴飞溅
    搅拌，防止局部温度过高使液滴飞溅
    ．
    【猜想与假设】小组同学根据实验流程对所得的固体C的组成提出了质疑：甲同学认为：可能是NaOH、Na2CO3；乙同学认为：可能是
    Ca（OH）2、NaOH
    Ca（OH）2、NaOH
    ； 丙同学认为：可能是NaOH
    【交流与评价】请你把乙同学的可能猜想结果写在横线上；
    【活动与探究】甲同学取原溶液向其中倾倒一定量的稀盐酸观察到有大量气泡产生，于是得出该溶液中的溶质是NaOH、Na2CO3的结论，证实了自己的猜想．
    乙同学取原溶液向其中加入Na2CO3溶液无现象，据此否定了自己的猜想；他又重新取原溶液，向其中加入
    氢氧化钙溶液
    氢氧化钙溶液
    观察到与甲同学不同的现象，得出了和甲同学相同的结论．
    丙同学为了验证上述结论也取原溶液向其中滴加了少量稀盐酸，却发现无气泡产生．
    【解释与结论】大家经过分析找出了丙同学所用试剂与甲同学相同，却没有看到气泡的原因．你认为可能的原因是
    少量的盐酸先与氢氧化钠反应了，所以就不能与碳酸钠反应，所以看不到有气体产生
    少量的盐酸先与氢氧化钠反应了，所以就不能与碳酸钠反应，所以看不到有气体产生
    ．经过上述三位同学的共同努力，大家终于对溶液中溶质的成分得出了正确结论．
    Ⅱ．定量探究
    【提出问题】固体产品C氢氧化钠的质量分数是多少呢？
    【设计实验】小组同学设计了两套不同的方案进行实验并测得数据如下：

    请你利用方案①所得数据计算固体产品C中氢氧化钠的质量分数（请列出计算过程）
    【实验反思】
    另一组同学根据方案②所得数据计算出的氢氧化钠质量分数与方案①相比明显偏小，请你分析其中的可能原因：
    碳酸钡沉淀中有水分，没有干燥质量偏大，计算出来的碳酸钠质量偏大，氢氧化钠的质量就偏小了．
    碳酸钡沉淀中有水分，没有干燥质量偏大，计算出来的碳酸钠质量偏大，氢氧化钠的质量就偏小了．
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?无锡）某固体混合物由K2CO3，K2SO4，CaCl2和KCl中的一种或几种组成，实验记录如下：
    ①取该样品溶于水，得到无色溶液；
    ②取适量上述溶液加过量的BaCl2溶液，出现白色沉淀，过滤；
    ③向步骤②所得沉淀中加入过量的稀HNO3，沉淀部分消失并产生气泡；
    ④取步骤②的溶液加入AgNO3溶液生成白色沉淀，再加入稀HNO3，振荡，沉淀不消失．
    下列分析正确的是（　　）

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