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    【题目】水是我们每天都需要的物质，如图显示了家庭净水器工作原理。

    （1）自来水通过RO膜能除去细菌、病毒、洗涤剂等，该过程相当于基本实验操作中的_______。

    （2）该净水器______（填“能”或“不能”）将硬水软化。

    （3）含有杂质少的出水口是_______（填“出水口a”或“出水口b”

    （4）净水器产生的废水，进行再利用的建议是____________。

    【答案】过滤 能 出水口a 浇花

    【解析】

    （1）自来水通过RO膜能除去细菌、病毒、洗涤剂等，该过程相当于基本实验操作中的过滤操作；

    （2）该净水器只允许水分子通过，故可以除去水中的钙镁离子等，故能将硬水软化；

    （3）出水口b位于出水口a的下方，故含有杂质少的出水口是出水口a；

    （4）净水器产生的废水，进行再利用的建议是浇花等。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】碳酸氢钠又称酸式碳酸钠，通常是白色粉末状晶体，能溶于水，受热易分解。碳酸氢钠在生产和生活中有许多重要用途。

    ①碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳。请写出此反应的化学方程式_____。

    ②下列有关碳酸氢钠和碳酸钠的叙述中，不正确的是_____（填序号）。

    A 碳酸氢钠是医疗上治疗胃酸过多的药剂之一

    B 碳酸氢钠在食品工业上是发酵粉的主要成分

    C 碳酸钠是小苏打和纯碱的主要成分

    D 碳酸氢钠是制造饮料时的一种常用原料

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是常见的气体发生装置和收集装置。

    （1）写出①﹣⑤所指仪器的名称：①_____；②_____；③_____；④_____；⑤_____。

    （2）实验室用高锰酸钾晶体制取氧气的发生装置可以选用_____，但是要在_____放一团蓬松的棉花，作用是防止_____。

    （3）可以用C装置收集的氧气，原因是_____；还可用_____装置收集的氧气，原因是_____。

    （4）利用双氧水、二氧化锰制取氧气可选用上述_____发生装置，发生反应的文字表达式为：_____，该反应为_____反应。二氧化锰在该反应中起_____作用。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列各组对比实验，能达到实验目的是()

    A.探究铁生锈的所有条件B.探究铁和铝的金属活动性强弱

    C.探究分子是不断运动的D.探究白磷燃烧是否需要O2

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A→L是初中化学常见物质，它们之间的转化关系如下图所示(反应条件已略去)。其中B和D为组成元素相同的气体，F溶液为蓝色，J溶液为浅绿色，K为黑色固体：

    （1）若G由两种元素组成，则反应②的化学方程式为____________；

    （2）写出F溶液中物质可能的化学式____________；

    （3）反应③的基本反应类型为____________；

    （4）若A为红色固体,写出反应①在生产生活中的用途为___________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列图像不能正确反映其对应实验操作的是（）

    A. 向一定量NaOH溶液中滴加稀盐酸

    B. 向氢氧化钠溶液中加入足量水

    C. 向足量的锌粉、铁粉中分别加入等质量、等浓度的稀盐酸

    D.向H2SO4和CuSO4的混合溶液中滴加过量NaOH溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A﹣G是初中化学常见物质，A、C在常温下是气体且元素组成相同，B是赤铁矿的主要成分，E是大理石的主要成分，它们的相互转化关系如下图（部分反应物、生成物及反应条件已略去），请回答下列问题：

    ①写出物质E的化学式____________．

    ②写出有关反应的化学方程式：

    （Ⅰ）C+G→____________________；

    （Ⅱ）G→E的复分解反应________________．

    ③写出F的一种用途______________．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某金属冶炼厂的管道烟泥中含有Cu、Zn及炭黑，现欲回收铜和锌，主要流程如图所示:

    （1）溶液D中一定含有的溶质是_____ （写化学式）。

    （2）写出步骤③中发生反应的一个化学方程式_____。

    （3）有人认为若步骤①中空气不足量，会导致锌的回收率降低，你认为是否正确并说明理由_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（7分）元旦联欢会上，化学老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术（如图所示），

    他将包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉放在石棉网上，向棉花上滴了几滴水，棉花立刻燃烧了起来。同学们产生了浓厚的兴趣，为什么脱脂棉会燃烧起来呢？

    【提出猜想】

    a．小明认为过氧化钠（Na2O2）与水反应生成了可以支持燃烧的物质。

    b．小刚又根据燃烧的条件，对小明的猜想进行了补充： 。

    【实验与分析】同学们设计了图的实验装置。

    （1）打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有气泡产生，将带火星的木条靠近P出口，看到木条复燃，你推测此气体可能是 。

    （2）实验中还观察到，烧杯中的导气管口有气泡冒出，产生这一现象的原因是 。

    （3）完成了以上实验，老师介绍该反应的产物一共有两种，于是同学们又展开了进一步的研究，继续探究反应后生成的另一种物质。请你回答：另一种产物必含的元素是________，依据是_____________。

    【老师介绍】过氧化钠不仅可以和水发生反应，也可以和二氧化碳反应，也能生成氧气。因此，过氧化钠经常被用于潜水艇和防毒面具中提供氧气。

    【补充实验】

    明确了以上性质，小芳同学又设计了一个实验（如图）：

    将一团包有过氧化钠的粉末的棉花塞到漏斗的管中，漏斗下方点燃一支短蜡烛 (蜡烛火焰与棉花不接触)。

    请回答：

    棉花 （填“能”或“不能”）燃烧。这主要是因为蜡烛燃烧生成能与过氧化钠（Na2O2）反应的物质___________________，同时反应放热。

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