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    16．2016年诺贝尔化学奖由法国斯特拉斯堡大学的让皮埃尔•索瓦日、美国西北大学的弗雷泽•斯托达特和荷兰格罗宁根大学的伯纳德•费林加三位教授共同获得，因他们在分子机器设计与合成方面所作出的开拓性贡献．从分子的角度分析并解释下列现象，不正确的是（　　）
    A．端午时节粽飘香--分子在不停地运动
    B．干冰升华变为气体，所占体积变大--气体分子变大
    C．湿衣服在晴天比在阴天干得快--晴天温度高，分子运动速率快
    D．6000L氧气加压后可装入容积为40L的钢瓶中--分子间有间隔

    分析 根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．

    解答 解：A、端午时节粽飘香，是因为粽子中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到粽香，故选项解释正确．
    B、分子间有间隔，干冰升华变为气体，所占体积变大，是因为分子间的间隔变大，故选项解释错误．
    C、湿衣服在晴天比在阴天干得快，是因为晴天温度高，分子运动速率快，故选项解释正确．
    D、6000L氧气加压后可装入容积为40L的钢瓶中，是因为分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，故选项解释正确．
    故选：B．

    点评 本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列化学方程式书写正确的是（　　）
    A．2P+2.5O2$\stackrel{点燃}{→}$P2O5B．2Mg+O2$\stackrel{点燃}{→}$2MgO
    C．S+O2$\stackrel{点燃}{→}$SO2↑D．4Fe+3O2$\stackrel{点燃}{→}$2Fe2O3

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．（1）在小烧杯中加入硫酸铜溶液后，加入铁钉，称量总质量为m1，发生反应的实验现象为铁钉上附着红色物质，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色，反应发生了一段时间后，再称量小烧杯及烧杯内物质的总质量为 m2，则（填“=”“＞”“＜”）m1=m2．
    （2）如图装置中，称量小烧杯中所有物质的质量m1，然后将小烧杯中的碳酸钠与盐酸完全混合，发生反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑，反应发生了一段时间后，再称量小烧杯及烧瓶内物质的总质量为 m2，则（填“=”“＞”“＜”）m1＞m2，其原因为生成的二氧化碳扩散到空气中，依据质量守恒定律，反应前烧杯中反应物的总质量大于反应后烧杯中剩余物的总质量
    （3）在4A+5B═4C+6D的反应中，C、D相对分子质量之比为15：9，若有1.7g A与B完全反应生成3g C，则B和C的质量比为4：3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列物质中由原子直接构成的是（　　）
    A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．氦气

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列说法中正确的是（　　）
    A．凡含有氧元素的物质就是氧化物
    B．某物质中只含有一种元素，该物质一定是一种单质
    C．含有多种元素的物质一定是混合物
    D．一种元素与另一种元素的原子核内质子数一定不相同

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．丰富的化学知识可以帮助我们顺利地解决相关问题，如：
    （1）用化学符号表示：①2个钙原子：2Ca；②3个铝离子3Al3+．
    （2）构成物质的微粒有：
    A．原子，B分子，C离子．试判断构成下列物质的微粒，并用相应的序号填空：
    ①水是由B构成的；②氯化钠是由C构成的；③氦气是由A构成的．
    （3）分子和原子的本质区别是在化学变化中分子可分，而原子不可分．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    8．印刷铜制电路板的“腐蚀液”为FeCl3溶液，已知铜、铁均能与FeCl3溶液反应，反应的化学方程式为①Cu+2FeCl3═2FeCl2+CuCl2，②Fe+2FeCl3═3X．
    （1）写出化学方程式②中的X的化学式FeCl2
    （2）现有一包铜、铁的混合粉末加入到盛有一定量FeCl3溶液的烧杯中，充分反应后烧杯中仍有少量固体剩余，那么烧杯内的固体中一定含有的物质是Cu．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．不能使肥皂水起泡沫的水是（　　）
    ①井水  ②雨水   ③蒸馒头所剩的锅底水   ④矿泉水．
    A．①②B．①③C．①④D．②③④

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．梧州市某中学化学学习小组的同学，在进行电解水试验时发现他们的装置只有一端有气体产生，且溶液颜色逐渐加深．
    对此异常现象，小吴同学认为是电源正负极接反了的原因．要证明小吴的猜想，应该进行的操作是将连接电源正负极的导线对调后，重新连接再进行实验．经过修正，大家完成了电解水的实验．体验到“电解”这种新实验手段的威力后，大家意犹未尽，决定继续深入探究．
    【探究活动一】
    小吴将水换成食盐水进行电解，A、B两个试管都收集到气体．试管A收集到的是无色可燃性气体，则该气体是氢气．
    【问题与猜想】
    试管B收集到的气体可能是什么呢？请你根据质量守恒定律进行大胆猜测，并将所有可能的属于单质气体的化学式填写在横线上O2、Cl2↑．
    【实验与结论】
    若小周用pH试纸测出电解后溶液的pH为12，说明该溶液呈碱性，则电解食盐水的化学方程式为2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑．
    【探究活动二】
    小周将原装置的电极都改为铜片进行食盐水的电解，结果发现溶液颜色变蓝．
    【问题与猜想】
    为什么溶液会变蓝色？小施认为可能是铜片变成铜离子进入溶液中的原因．
    【实验与结论】
    小施取少量蓝色溶液放入试管中，滴入氢氧化钠溶液后，观察到有蓝色沉淀生成的现象，证明了自己的猜想正确．你还有其他证明溶液中含Cu 2+的方法吗？请写出你的方法和结论把铁放入溶液中，有红色固体产生．
    【回顾与反思】
    经过上述拓展探究实验，同学们学会了用身边的物质进行探究的方法，体验到了开拓思路大胆探究的乐趣，感受到了化学的神奇魅力，根据上述所进行的实验，请写出你还想探究的一个问题电解水试验中出现的深色物质是什么？用其他物质如醋酸代替水进行实验，或换成其他电极进行电解．

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