[题目]“碳捕捉技术是指通过一定的方法.将工业生产中产生的CO2分离出来并加以利用.下图是利用氢氧化钠溶液“捕捉 CO2流程图.请根据有关信息回答问题:(1)大量CO2直接排放到空气中会导致的加剧.破坏了人类生存的环境.(2)氢氧化钠溶液喷成雾状的目的是 .(3)操作a的名称是 .该操作会用到玻璃棒.其玻璃棒的作用是 .(4)高� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】“碳捕捉技术”是指通过一定的方法，将工业生产中产生的CO2分离出来并加以利用。下图是利用氢氧化钠溶液“捕捉”CO2流程图（部分条件及物质未标出）。请根据有关信息回答问题：

（1）大量CO2直接排放到空气中会导致_____的加剧，破坏了人类生存的环境。

（2）氢氧化钠溶液喷成雾状的目的是_____。

（3）操作a的名称是_____，该操作会用到玻璃棒，其玻璃棒的作用是_____。

（4）高温反应炉发生的反应方程式为_____。

（5）上述流程中没有涉及到的基本反应类型是_____。

（6）上述流程中，可以循环利用的主要物质有水、CaO、_____（填写化学式）。

【答案】温室效应增大接触面积，提高CO2的吸收率过滤引流置换反应 CO2、NaOH

【解析】

从流程中可知NaOH与CO2反应会生成Na2CO3，为化合反应，且Na2CO3可与Ca(OH)2发生复分解反应得CaCO3和NaOH，且NaOH可循环使用，要分离CaCO3应该可采用过滤来实现，故物质操作a是过滤；高温反应炉中为CaCO3生成CaO和CO2，为分解反应，且CaO和CO2可循环使用。

（1）大量CO2直接排放到空气中会导致温室效应的加剧；

（2）氢氧化钠溶液喷成雾状的目的是增大接触面积，提高CO2的吸收率；

（3）由分析可知操作a是过滤，过滤中我们利用玻璃棒进行引流；

（4）由分析可知高温反应炉中为CaCO3的分解反应，其发生的反应方程式为：；

（5）根据分析可知上述流程中有化合反应、复分解反应、分解反应，故没有置换反应；

（6）由分析可知上述流程中，可以循环利用的主要物质有水、CaO、CO2和NaOH。

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【题目】用化学符号回答下列问题.

（1）银元素_______；

（2）2个氮原子______；

（3）3个二氧化硫分子______；

（4）4个氢氧根离子______；

（5）氦气______

（6）氧化汞中汞元素的化合价为+2价______.

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【题目】以下是王辉同学未完成的实验分析报告，请你帮助完成。

（一）探究影响化学反应快慢的一些因素的相关数据

实验序号	过氧化氢溶液浓度	过氧化氢溶液质量/g	温度/℃	二氧化锰用量/g	氧气体积/	反应所需时间/s
①	5%	12	20	0.4	125	3
②	5%	12	20	0.2	125	11
③	30%	12	20	0.2	125	2
④	30%	12	30	0	125	148
⑤	30%	12	50	0	125	120

（1）通过实验①和②对比可知，化学反应快慢与________________有关；

（2）通过实验②和③对比可知，化学反应快慢与________________有关；

（3）通过实验④和⑤对比可知，化学反应快慢与温度的关系是________。

（4）由上述实验可知，实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是___________。

（二）继续检验催化剂二氧化锰的有关问题：

（1）实验②结束后，重新提纯残余固体，称量其质量是，其目的是验证______。

（2）向提纯的固体中重新加入过氧化氢溶液，看到有大量气泡冒出，其目的是验证_________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】人教版化学教材九年级上册“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。

（提出问题）氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？

（实验探究）

实验步骤	实验现象
I.分别取过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。	A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
II.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。	试管A中均产生气泡，带火星木条均复燃
III.将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、________________、称量，所得固体质仍为。
IV.分别量取过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入氧化铁粉末，向D试管中加入二氧化锰粉末，观察现象。