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    【题目】下列装置能达到对应实验目的是（ ）

    A.确认CO2 和 NaOH 已发生反应B.制取并收集 CO2气体

    C.比较 MnO2 和 Fe2O3 的催化效果D.形成蓝色喷泉

    【答案】A

    【解析】

    A、打开装有NaOH溶液的分液漏斗活塞，若CO2 和 NaOH 发生反应，则可观察到气球变大，再打开装有盐酸的分液漏斗活塞，则可观察到气球重新变回原状，则可证明CO2 和 NaOH 已发生反应，选项正确。

    B、石灰石可与稀盐酸反应制取二氧化碳，为固液不加热型反应，产生的二氧化碳密度比空气大，可溶于水，因此只能用向上排空气法收集，选项错误。

    C、需要控制变量，比较催化效果，需要确定相同质量的催化剂，再观察产生的气泡速率，因此此实验未说明催化剂的量无法比较催化效果，选项错误。

    D、氨气溶于水后，溶液呈碱性，酚酞遇碱显红色，因此由于瓶内压强减小，会形成红色的喷泉，选项错误。

    故答案选A。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】每年3月22日是“世界水日”。水与人类的生活和生产密切相关。

    （1）为了探究“水的净化”过程，我校化学实验小组从鸭绿江中取了水样，观察到水样呈黄绿色，有异味，且水样浑浊，有固体小颗粒。现对水样进行如下处理：

    ①向水样中加入明矾，充分搅拌，明矾的作用是_____；

    ②之后还要向得到的液体中加入_____，除去水样中的颜色和异味；

    ③小组同学利用一种新型的自来水消毒剂X，对水进行消毒。工业上制取X 的化学方程式为：Cl2 + 2 NaClO2 =2 NaCl + 2 X，则X的化学式为_____；

    ④天然水净化处理后要降低其硬度,采用的最简单的方法是_____。

    （2）同学们又在实验室进行如下图所示的实验，此实验中a管产生的气体能_____； 若a与b试管内收集的气体体积比大于2:1的原因_____。

    （3）在验证了两集气管的产物之后小组成员又画出了该反应的微观示意图如下图，分别用“”和“”表示氧原子和氢原子。

    小明同学认为反应前方框内应再填入一个粒子，请从下列A、B、C三个图示中选出_____，小明做出此判断的理论依据是_____。

    A B C

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】关于化学反应A+B＝C+D，下列说法中正确的（　　）

    A.若生成物C和D分别是单质和化合物，则反应物A和B一定也是单质和化合物

    B.若A、B、C、D都是化合物，则该反应一定是复分解反立

    C.若A是可溶性碱，B是可溶性盐，则C和D可能是两种沉淀

    D.若A、B各取10g混合，使其充分反应，则C、D质量的总和一定等于20g

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】把一定量某过氧化氢溶液分为完全相同的甲、乙两份，向甲中加入适量的二氧化锰，反应生成氧气质量与反应时间的关系如图所示。从图中能获取的信息是

    A.二氧化锰可改变过氧化氢的分解速率

    B.反应前后二氧化锰的质量和化学性质均不变

    C.b线表示甲溶液生成氧气质量随反应时间的变化情况

    D.反应后，甲溶液中生成的氧气质量始终大于乙溶液中生成的氧气质量

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】周期表中1~3周期元素的原子结构示意图和37号元素铷(元素符号为Rb)的原子结构示意图如下：

    （1）在第二周期中，各元素原子结构的共同点是________；

    （2）第二、三周期中，各元素原子最外层电子数的变化规律是________；

    （3）第三周期元素中，核外电子排布与Ar相同的离子符号是________(写一个)；

    （4）铷在元素周期表中位于第________ 周期，写出铷的氧化物的化学式________ 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请结合图示实验装置，回答下列问题。

    （1）写出有标号的仪器名称：①___________，②___________。

    （2）用高锰酸钾制氧气的化学方程式为________________________。

    （3）如果用E装置来收集O2，验满时应该把带火星木条放在_____处（选填“a”或“b”）；有研究显示：O2的体积分数大于36%时就可使带火星的木条复燃．因此，O2验满时采用使带火星的木条复燃的方法____（填“可靠”或“不可靠”），为了收集一瓶较纯净的O2，最好采用____集气法。

    （4）若B装置中固体为锌粒，②中加入________试剂可制H2。要获得干燥的H2，应先将气体通过盛有_________的D装置，再用E装置收集，气体应从_______端通入（选填“a”或“b”）；如果用C装置代替B装置，则锌粒放在C装置的___________处。

    （5）若用F装置收集NH3，植物油层的作用是_________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图，请回答下列问题：

    (1)图中A、B、C、D粒子共表示___种元素。

    (2)A、B、C、D中的阳离子与阴离子所形成的化合物的化学式为____。

    (3)晶体硅是制造半导体芯片的原料，如图是硅原子的结构示意图，图中x的值是____，硅与氧元素组成SiO2，写出该物质名称____。

    (4)硅元素的化学性质与A、B、C、D中___(填字母序号)对应的元素的化学性质相似。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第所著的传世科普经典。化学兴趣小组的同学们沿着大师的足迹，对蜡烛的燃烧过程进行了再一次探究，如图所示，回答下列问题：

    [查阅资料]硫酸铜CuSO4是一种白色粉末，具有强吸水性，吸水后变为蓝色。

    [实验过程]

    （1）如图B，点燃蜡烛，取一片铁纱窗罩在火焰中心，观察到外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，该实验结论为________________。

    （2）如图C，取一支导管，将其中一端伸入焰心，待另一端导管口有白烟出现时，再将燃着的火柴放在导管口，观察的现象为________，说明焰心中的可燃物质是“气态”的石蜡。

    （3）如图D，用一个大烧杯罩住一支点燃的小蜡烛，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水。一段时间后，蜡烛熄灭，并观察到硫酸铜粉未变蓝，澄清石灰水变浑浊。

    ①结论：石蜡燃烧后生成的产物是________和________；

    ②化学反应前后，元素种类不发生改变。该实验结论可以推断石蜡中一定含有的元素是：________（填元素符号）；

    ③与图A所示实验相比较，图D的实验具有的优点是________。

    （4）在该实验中，蜡烛受热熔化和燃烧，这两种变化根本区别是________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（1）实验室中常用高锰酸钾加热分解制取氧气。写出它反应的文字或符号表达式_____，该反应的基本反应类型属于_____反应；发生装置应选用下图的_____装置（填代号，下同）；要收集较纯净的氧气，可选 用收集装置_____，如果要收集干燥的氧气，应选择的收集装置是_____ ，验满的方法_____ 。实验结束时为防止试管炸裂，应先_____，后_____。若用F装置来收集氧气，则氧气应从_____口进入，水从_____口排出，此收集方法也可称为排水集气法。

    （2）实验室常用硫化亚铁（FeS）固体与稀硫酸（H2SO4）在常温下反应制硫化氢（H2S）气体和硫酸亚铁（FeSO4）。硫化氢气体是无色有刺激性气味的有毒气体，它的密度比空气大，可溶于水。

    ①试写出实验室制取硫化氢气体的文字或符号表达式：_____。

    ②制取硫化氢时，发生装置应选用上图所示的装置（填代号，下同）_____；收集硫化氢气体时，只能选用_____装置。

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